《确定位置》教学设计教学内容：确定位置（一）教学目标：1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2．能在方格纸上用“数对”确定位置教学重点：能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。教学难点：能在方格纸上

新安边小学四年级数学学科导学稿执笔人：张慧审核：四年级数学科备课组时间：2013年10月集体备课反思栏课题：《确定位置（一）》课型：新授课课时： 1 课时学习目标：1、探索确定位置的方法，说出某一物体的位置，并能在方格纸上用“数对”确定位置

北师大版四年级上册确定位置

四年级上册科学《确定位置》

四年级数学上册《确定位置》教学设计教学过程：一、创设情景，引入新课：（多媒体展示图片）同学们，2005年10月12日我国“神舟六号”载人飞船成功发射升空，10月17日飞船在内蒙古大草原安全着陆，让全中国人为之骄傲和自豪！你们可知道在茫茫无边

新北师大四年级数学上册《确定位置》教案及反思曹胖胖教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用"数对"确定位置。3、结合生活实际，培养学生的方向感和空间观念。教学重点：能按照从左往右、从前往后的

四年级上册《确定位置》教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册80——81页。教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用"数对"确定位置。3、结合生活实际，培养学生的方向感和空间观念。教学

四年级上 确定位置(一)

4 3 (1)小敏的位置是（ 2 ， 3 ），小林的位置是（ ， ）。 1 4 （2）（1，4）这一点的位置是第 组第 个；4 3 （4，3）这一点的位置是第 组第 个。（3）用同

《确定位置》精品教案一课时教学内容确定位置。(教材第63~65页)教学目标1.使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的位置,并能在方格纸上根据数对确定位置。2.引导学生

四年级数学上册确定位置练习题及答案一.填空1．刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列.第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）列.第（）行的位置。2．如果电影票上的“6排9号”用数对记作（9，

北师大版四年级上册数学《确定位置》教学设计何永锋教学内容：北师大版小学数学四年级上册80——81页。教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用"数对"确定位置。3、结合生活实际，培养学生的方向

1 23 4 5 6138-69= 65x4= 20x96= 63 ÷3= 84 ÷7=方向歌：早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左边是北，右边是南。淘气班级座位图淘气

北师大版四年级上册确定位置1教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学》（北师大版）四年级上册第80页。教学目标1.能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格纸上用“数对”确定位置。2.让学生经历探索用数对确定位置的

第 1列第 2列第 3列第 4列第 5列（1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。下面是马神庙街小学集合时各个 （2，5） 班级在礼堂里的位置图。第 5行第 4行 第 3行

《确定位置（一）》教学设计【教学内容】北师大版数学四年级上册第五单元“方向与位置（一）”。【教材分析】《确定位置》是四年级上册第五单元第二课时内容。在此之前，学生已经学习了前后、上下、方向等表示具体位置的知识，也学习了简单的路线知识。本课时

四年级上册数学《确定位置》练习题：人教版要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇四年级上册数学确定位置练习题，以供大家参考!1、已知点P(﹣3，﹣3)，Q(﹣3，4)，则直线PQ()A、平行于X轴B、平行于Y轴C、垂直

小学数学学科教案课题：四年级上确定位置下骆宅小学陈亚兰一、教学目标：1、结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。2、在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上确定位置。3、体会数学与生活的密切联系，在活动中获得快乐的情感体验。二、教学

最新资料推…确定位置教学设计思想：本课从让学生说清身边物体的位置开始，由近及远、由校园扩展到生活相继设计了3个活动和1个拓展活动，3个活动是循序渐进从具体到抽象的，从中让学生们学会看地图，体验如何按照地图到达自己想要到的地方。教学目标：一、

四年级数学上册确定位置练习题及答案一.填空1．刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列.第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）列.第（）行的位置.2．如果电影票上的“6排9号”用数对记作（9，