部编版语文七年级下册第3单元名著导读《骆驼祥子》名师同步课件设计

语文学习讲座心得体会5篇语文学习讲座心得体会篇1朱永新老师说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学

新人教版小学语文五年级上册《窃读记》精品教案《窃读记》教学设计[设计理念]:学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，课文教学应以学生自读自悟、自学探究为本，大力倡导自主、合作、探究的教学理念，让学生喜欢读书，主动、充分、快乐地在一种美好的境界中去读书，逐步品味语言中的情感、感触阅读中的兴趣。教学目标:1.认识7个生字，会写18个生字，正确

部编优质课一等奖初中语文七年级上册《窃读记》 (3)

部编优质课一等奖初中语文七年级上册《写人要抓住特点》

《窃读记》教学设计（第一课时）(人教版五年级上册)实验小学语文组【设计理念】一看课题自然就想起鲁迅先生笔下孔乙己那“窃书不算偷”的话。孔乙己“窃”的是书，本文“窃”的是读，两者大相径庭。到底怎样窃读？窃读的心情如何呢？作者通过自语式的独白描绘心境，善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。本节课，我想让同学们通过朗读来把握主要内容，通过圈画重点语句来体会作者

改进课堂提问，促使思维能力与语言能力同步发展。设计题目的思路——全面考虑提出问题的角度，促使学生思维能力与语言能力同步发展。①复述型问题。☆可以直接从课文中找到答案，只要引用课文中的某些语句就可以回答，或对课文内容进行简单的重组。☆“是什么”“怎么样”。☆思维价值不是很大，主要是培养学生认真读书的习惯和训练语言组织能力。如：“说一说作者是在什么地方读书，在那

【资讯】第九届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛圆满举行2016年12月8—11日,第九届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛在四川成都市双流区棠湖中学举行。本次大赛由中国语文报刊协会、叶圣陶研究会与《语文学习》《语文世界》《中学语文教学参考》《读写月报》四家期刊联合主办，《语文学习》编辑部承办、棠湖中学协办。出席本次大赛的嘉宾有：中国语文报刊协会会长王晨、《

小学语文教师培训心得体会（精选5篇）小学语文教师培训心得体会我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢？下面是整理的小学语文教师培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教师培训心得体会1作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年

名师课堂实录向名师学习，让自己成长！让学生成为真正的“读者”——听孙双金老师上《落花生》一课有感孙双金老师《落花生》教学孙双金教学实录——《落花生》第一课时以人为本——一堂别开生面的阅读课——特级教师孙双金《落花生》教学赏析孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录朴实中透射着情与智的魅力——听孙双金校长执教《拉萨的天空》有感新课程观下的新课堂————兼评特级教师孙双

语文读后感语文读后感14篇语文读后感篇1“活着”这两个字眼对常人来说平凡得很，但是对于《活着》这本书中的主人公“富贵”而言，却意义深刻。富贵原本是个富家子弟，过着“衣来伸手，饭来张口”的无忧生活。他不把父母当回事，对妻子的辛苦劳累不屑一顾。最可恶的是他那吃、喝、嫖、赌的陋习，挥霍光了老一辈留下的所有家产。他的父亲也被他气死了。可是这时忏悔已经来不及了。从此，

读《窃读记》有感集锦15篇读《窃读记》有感集锦15篇当赏读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的读《窃读记》有感，希望能够帮助到大家。读《窃读记》有感1我这周学了一篇课文，名字叫做“窃读记”。它里面讲的是作家林海音小时候的故事：林海童小时候酷爱读书，但是因为穷而无钱买

（人教版）五年级语文长江作业本答案（上）【读写新视点】1 窃读记五、1.首先理解故事的内容，揣摩作者的写作目的;然后自己续编故事，回味精彩片段，【新词理解】品味写法;接着再感受以前忽略的内容;然比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者饿着后列单归纳读书所学;最后想象跟作者有关肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱。的内容。【基础练习窗】 2.B二、适宜知趣隐藏光顾担忧鼓

教育从娃娃抓起，教学从课堂抓起——“七彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛观后感桃李小学夏嘉婧3月29日，七彩语文杯第四届全国小学语文教师素养大赛在阵阵掌声和声声赞叹中落下了帷幕，尽管学习时间只有两天之短，但这次南京之旅让我收获的，不以时间来计量。27、28日的才艺表演让我深切体会到学校生活的多彩，在惊叹参赛者的才能素养之外，也让我明白作为一名小学教师，

《窃读记》教学教案设计篇一：《窃读记》导学案【学习目标】1．能够有感情地朗读课文，扎实掌握文中的生字词，整体感知课文内容。2．通过独立思考，深情朗读，小组合作，品读精彩语句，抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。3．激情投入，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。4.

语文优质课比赛《窃读记》教学设计【设计理念】教学是一种价值导引，蕴含着教育者的价值选择和价值预设；教学也是一种自我建构，是受教育者精神世界自主地、能动地生成的过程。教学过程不只是授受，而是信息加工的过程、发现探索的过程和人格形成的过程。【教学目标】1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、

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《窃读记》名师教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ

《寻找“变态”，“要素”记录》名师教案【写作任务】部编语文七上第一单元《热爱生活，热爱写作》写作实践三：在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难于忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。提示：1.回忆成长经历中让你动情

篇一：窃读记教学优秀设计《窃读记》教学设计一、教学目标二、教学准备三、教学过程第一课时一、激情讲述，引发兴趣教师导语：孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊，读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。二、板书课题，师生质疑２、齐读课题，读后，你有什么疑问