256.吃苍蝇的老虎——跳蛛Demo266.吃苍蝇的老虎——跳蛛Demo276.吃苍蝇的老虎——跳蛛Demo286.吃苍蝇的老虎——跳蛛Demo296.吃苍蝇的老虎——跳蛛Demo306.吃苍蝇的老虎——跳蛛Demo317.被忽略的害虫——
1.2.2.2 常见的动物(第2课时) ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【教学目标】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 1.【知识与技能】 1.1、知道两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的共同特征并能说出各类群的常见动
皮肤湿润，有呼吸的作用大鲵（娃娃鱼）是现存最大的两栖动 物，二级重点保护动 物蟾蜍蝾螈牛蛙树蛙疣螈三、爬行类恐龙蜥蜴象龟鳄鱼变色龙三、爬行类爬行类的特征：1）贴地爬行，真正的陆生脊椎动物； 2）体表覆盖着鳞片或甲，表皮干燥3）用肺呼吸； 4
浙教版科学七年级上第二章第4节常见的动物 一、单选题 1.（2020·台州）2020年5月，台州市民捡到形似小猫的胎生动物，经鉴定为国家二级保护动物——豹猫。图中饲养员正用奶粉喂养小豹猫。豹猫属于（） A. 哺乳类 B. 鸟类 C. 爬行类
鳍 鳃鳃是鱼类呼吸的器官， 功能是呼吸鳍是鱼类游泳和维持身体平衡的主要 器官，功能是运动侧线是鱼的感觉器官，有测定方向和 感知水流的作用大蟾蜍蝾螈鲵牛蛙树蛙疣螈青蛙的一生在发生怎样的变化？2、两栖类的特征▪ 幼体生活在水中，用鳃呼吸 ▪ 成
猫子金鱼青 蛙兔子小知识读读右边的儿歌， 为理解下面知识做好准备仔细观察观察，你能说出下面 动物的特征吗？对照一下，你认出的动物的特 征是这些吗？蝴蝶翅膀 色彩鲜艳青蛙后肢粗壮，肚皮 白色，眼睛大。大熊猫在黑眼 圈金鱼有大而圆的 眼睛、漂亮
常见的动物教学目标1、知识与技能目标：通过教学让学生能说出五大类脊椎动物的主要特征，描述其形态和生活习性；学会使用简单的动物检索表，并练习编制简单的检索表；通过木节课的学习让学生体会生物的形态结构与它的功能、生活环境相适应，感悟动物的进化方
第二章第四节《常见的动物》第一课时教学设计【教学目标】1．能说出生物分类的方法，理解“分类必须依据一定特征进行”，并且理解“分类标准不一样，分类结果也不一样”。2．了解科学的生物分类方法，能说出生物分类等级。【教学重点】动物分类方法【教学难
思考 蜘蛛、蝎子和蜈蚣属于昆虫吗? 蜘蛛蜈蚣蝎子蜘蛛、蝎子、蜈蚣的足超过三对，没 有翅膀，所以它们不是昆虫。P46 讨论：1.哪些是益虫?哪些是害虫?为什么？ 思考益虫和害虫 ①
4 常见的动物教学目的：1、能说出常见动物的名称，初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。3、促进细致、严谨的科学态度的形成。教学重点：识别常见动物，观察描述常见动物的特征教学难点：会依据
哺乳 类陆上体毛肺卵生卵生胎生 哺乳不恒定 龟、蛇、 鳄鱼、蜥蜴等恒定鸡鸭鹅、海 鸥、企鹅等恒定白鳍豚、鲸、 蝙蝠本课小结相应练习……-18-牛刀小试1、脊椎动物和无脊椎动物的根本
活动过程活动过活动手册活动过程 活动二：说一说，这些动物生活在哪里？活动过程 活动二：说一说，这些动物生活在哪里？兔子、蝗虫、麻雀这三种动物是陆生的。 金鱼、海豚、虾这三种动物生活中水中。活动过程活动手册活动过程你还知道哪些动物生活在水中？
科学小贴士蝴蝶、燕子、金 鱼、大熊猫…都是动 物，动物属于生物。任何组织和个人都有 保护野生动物及其栖息 地的义务动物是我们的好朋友，我们 不能破坏它们的生活环境。水里游的 虾、海
4 常见的动物教学目的：1、能说出常见动物的名称，初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。3、促进细致、严谨的科学态度的形成。教学重点：识别常见动物，观察描述常见动物的特征教学难点：会依据
浙教版科学七年级上第二章第4节常见的动物 一、单选题 1.在一个夏日的夜晚，在森林里要召开一个别开生面的“昆虫”聚会，以研究怎样更适应现在日益严峻 的环境。大会组委会不应邀请( ) A. 螳螂 B. 蝗虫 C. 苍蝇 D. 蜘蛛 2.下列四
第4节常见的动物(1)1．参照课本第56页图，将鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠进行分类。若按生活环境来分，为水生动物，为陆生动物；若按有无羽毛来分，为有羽毛动物，为无羽毛动物。2．科学的分类方法是以_ 、_ 以及_ _等为依据进行分类，并根据它们之间的
2 种；3 种。 门虎与猫是同科不同属， 纲虎与牛是同纲不同目， 目虎 与 猫 的共同点更 科多。 虎 与 猫 的亲缘关系更近。属种牛动物界 脊索动物门哺乳纲 偶蹄目牛科 牛属牛虎
常见的动物——动物分类 一、选择题（共10题;每小题4分；共40分） 1.目前采用的生物分类系统中最小的单位是() A. 种 B. 目 C. 科 D. 属 2.同种生物同一形状的不同表现形式称为相对形状。下列各组生物性状中，属于一对相对形状
