精品课程门数151299298360660649648725其中：本科课程数 127248239254411400404442评选“国家精品课程”的条件一流教学队伍 一流教学内容 一流教学方法 一流教材 一流教学管理1 教学队伍6 课程特色
理性思考，教学设计独特，教学风格简约别致，创设“一应俱应” 平等对话氛围， 变学生为的 主动学习者，让学生“学会思考”，扩充了课程 教学目标的根本意义四、课程教学改革的创新实践—宋春郿 《金融学》 “知情交融式”教学模式： 对教学目标、教学
建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。——这是近 30年来我国高职教育发展的文化沉淀，也 是我国高职教育未来发展的必然趋势。二、高职教育类型特征 对课程教学改革的要求2006年教育部16号文件： 课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教
精品课程门数151299298360660649648725其中：本科课程数 127248239254411400404442评选“国家精品课程”的条件 一流教学队伍 一流教学内容 一流教学方法 一流教材 一流教学管理1 教学队伍6
▪28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子▪29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇▪30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢
• 教育发展的历史表明，教育与社会之间始终存在 着“适应—不适应—适应”这样一个不断循环的 过程。从适应到不适应，表明社会发展了，对教 育提出了新的更高的要求，现实的教育不能适应
6关于教学主体问题的认识（课堂中教师的进退）一、教师追求什么样的幸福？ 是教育者的幸福，还是演员的幸福？▪演员的幸福：在于自己能够做到别人做不到的。▪教育者的幸福：在于自己能够教会
.以上六个具体目标，即六个“改变”，实wenku.baidu.com 上列出了这次改革的主要内容，具体而言， 做了以下一些事情：编制课程标准 编写新的教材 提倡新的学习方式 开设校
《基础教育课程改革纲要（试行）》 2001“大力推进信息技术在教学过程中的 普遍应用，促进信息技术与学科课程的整 合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生 的学习方式、教师的教学方式和师生互动 方式的变革，充分发挥信息技术的优势， 为学生的学习
• （2）社会的新发展，新问题要求课程 走向综合化。• （3）学生的认知发展也需要课程的综 合化。（204页）3、研究性学习对教师提出 了哪些新要求？• 答：首先，要求教师要更新教
课程教学改革第四组1第一讲：课程教学改革的背景• 一.积极推进基础教育课程改革是国际社会 促使教育主动适应社会发展需要的一致性 举措• 二.积极推进基础教育改革是全面 三.积极推进课程改革是革除现行课程自身 的弊端、全面实施素质教育的需要2
④ 正值学习的年龄、为什么要浪费时光？ 是不知道学 习的必要，还是想学找不到好的方法。你有清晰的长远目标吗？目标 导航1953年耶鲁大学曾对毕业生做过一次调研，就目标对人生的影响进
英国ຫໍສະໝຸດ Baidu1999年英国颁布新一轮国家课程 标准，强调：四项发展目标 六项基本技能 四方面共同的价值观英国新课程的四项发展目标• 精神方面的发展：– 自我成长，
