灵活应用综合与实践题材,培养学生的实践能力“实践与综合应用”是《数学课程标准》（实验稿）一个新增的内容领域。“实践与综合应用”既不是新课，也不是复习课，更不是单纯性的巩固练习课，“综合与实践”的实施是以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活

怎样培养小学生的综合实践能力【摘要】：综合实践活动课是在新一轮课程改革中诞生的一门新课程。它充分强调让学生通过观察、收集整理各种信息，动手实践操作等活动，逐步培养他们创新精神和实践能力。从面向21世纪的现代课程理论来看，应当鼓励学生在自主状

小学生创新精神和实践能力的培养探索《平阳少艺校教导处》作者：陈碎林一、课题的提出创新教育一直以来受到教育界有关人士的重视，培养学生创新精神和实践能力，也已成为国内外许多有识之士的共识。第三次全教人开幕式上，江总书记有一个非常重要的讲话。他在

浅谈小学生综合实践能力的培养浅谈小学生综合实践能力的培养考察现在的小学生，我们发现他们在独立学习、团结合作、融入社会、创新奋斗等方面的基本品质还较差，普遍综合实践能力较弱，就其原因是多方面的，但中国基础教育的某些体制和学校教育的某些弊端不能

培养创新意识和实践能力汕头市潮阳区和平镇中寨小学：马燕君自主、合作、探究是新课程学习方式的三个基本维度，适时有效地开展数学实践活动，让学生在实践中自主、自悟、自得，从而将书本知识内化为自己的知识、技能，有利于培养学生学习数学的兴趣，促进学生

谈小学生实践能力的培养内容摘要：针对当今社会，科技突飞猛进，信息高速公路发达，人们的教育观也随之发展、与时俱进。但长期以来，我国传统教育（应试教育）所产生的弊端——“高分低能”现象已影响到学生的学习和生活，独生子女在家长们的过份溺爱下，动手

浅谈小学生实践能力的培养在当前的数学教学中,紧密联系生活实际,培养学生对数学的应用意识,使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解,这样,学生在学习中建构的是可以应用的灵活的知识,而不是呆板的书本知识。当学生理解了一个数学知识

浅谈小学生语文实践能力的培养发表时间：2019-10-30T14:48:24.890Z 来源：《中小学教育》2020年第383期作者：罗隆黎[导读] 通过语文实践活动，为学生积累了语文信息，丰富了感知，使语文教学走向社会、走向生活，学生的语

小学生实践操作能力的培养【摘要】小学生实践操作能力的培养是一个渐进的、沉淀的、积累的、潜移默化的过程,需要在较长时间的充分感知、体验和感受中逐步建立起来。教师应在数学教学活动中，深入钻研教材，创造性地运用教材，创设学生操作的机会，把培养培养

如何培养小学生的实践能力在当前的数学教学中，紧密联系生活实际，培养学生对数学的应用意识，使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解，这样，学生在学习中建构的是可以应用的灵活的知识，而不是呆板的书本知识。当学生理解了一个数学知识

小学生社会实践能力的培养随着素质教育观念的提出和基础教育课程改革的推进,“实践能力”业已成为基础教育理论界研究的又一热点。但是就理论和实践两个领域而言，关于社会实践能力的研究还是比较薄弱的。从近年的理论研究来看，当前我国对实践能力的结构要素

论小学生社会实践能力的培养内容摘要：社会实践能力是指保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需具备的那些生理和心理特征。随着素质教育的深化和基础教育改革的推进，小学生社会实践能力的培养越来越受到关注。本文基于小学生社会实践能力的内涵

培养小学生实践能力的策略和方法大学毕业以来，从事教育工作一年之余，深刻的体会到社会在进步，时代在发展，每年越来越多的大学生毕业，他们都拥有着高学历，渊博的知识，唯一缺乏的就是实践能力，然而决定他能否在这个千变万化，弱肉强势的社会中有属于自己

浅谈小学生数学实践能力的培养在当前的数学教学中，紧密联系生活实际，培养学生对数学的应用意识，使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解，这样，学生在学习中建构的是可以应用的灵活的知识，而不是呆板的书本知识。当学生理解了一个数学

小学生数学实践能力的培养李博士摘要：小学生的实践能力是小学数学教学的目标，本文从学生的生活中引入数学、把数学问题生活化，探索培养学生操作能力和实践能力的方法，浅谈自己的做法。关键词：数学意识操作能力实践能力陶行知说：“教育只有通过生活才能产

小学生生活自理能力培养的实践研究倪海英内容摘要如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的掌中之宝。家长对独生子女的过度爱护，使之成了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。在家长无微不至地“保护”下，孩子的自理能力越来越差，不

浅谈“小学生数学实践能力的培养”摘要：在当前的数学教学中，紧密联系生活实际，培养学生对数学的应用意识，使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解，这样，学生在学习中建构的是可以应用的灵活的知识，而不是呆板的书本知识。当学生理解

小学生生活自理能力培养的实践研究倪海英内容摘要如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的掌中之宝。家长对独生子女的过度爱护，使之成了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。在家长无微不至地“保护”下，孩子的自理能力越来越差，不

小学生社会实践能力的培养随着素质教育观念的提出和基础教育课程改革的推进,“实践能力”业已成为基础教育理论界研究的又一热点。但是就理论和实践两个领域而言，关于社会实践能力的研究还是比较薄弱的。从近年的理论研究来看，当前我国对实践能力的结构要素

小学生综合实践能力的培养考察现在的小学生，我们发现他们在独立学习、团结合作、融入社会、创新奋斗等方面的基本品质还较差，普遍综合实践能力较弱，就其原因是多方面的，但中国基础教育的某些体制和学校教育的某些弊端不能不说影响着学生综合实践能力的形成