《秦末农民起义与汉朝的建立》教学设计 邵逸夫中学沈秋燕 ◇课程标准 2-2-1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明延绵不断的基本脉络。 2-2-2列举出秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程的重要影响。 ◇教
第11课秦末农民起义与汉朝的建立 教学目标： 知道陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模农民起义，了解楚汉战争，知道汉朝是怎样建立起来的，汉初出现“文景之治”的原因。通过对“揭竿而起”、“破釜沉舟”、和“四面楚歌”等成语典故的运用，了解相关史
秦末农民大起义 教学目标： 1、知识与能力： 要求学生掌握秦的暴政，陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义。巨鹿之战。秦朝的灭亡。楚汉之争。西汉的建立。 引导学生探究秦亡的原因，培养学生初步分析归纳历史问题的能力。 引导学生探究秦亡前后，项羽、
秦末农民大起义参考教 案 Last revised by LE LE in 2021 第10课秦末农民大起义 【教学目标】 1.知识与能力 了解和掌握秦朝暴政的主要表现以及陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识。 2.过程与方法 利用视频
第7课秦末农民起义[教学目标]1.知道秦朝统治者的横征暴敛的表现；大泽乡起义的时间、原因、口号、过程、结果；秦朝的灭亡；楚汉战争和西汉的建立。初步学会整合历史知识，梳理史实间的因果关系。2.通过对考古资料、历史文献、文学作品、民间故事等不同
第10课秦末农民大起义教案 【教学目标】 1.知识与能力 了解和掌握秦朝暴政的主要表现以及陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识。 2.过程与方法 利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。 3.情感态度价值
七年级历史《秦末农民战争和秦的灭亡》教案教学目标一、要掌握的基础知识有：秦朝的暴政；大泽乡起义；张楚政权；巨鹿之战；楚汉之争。二、通过本课的讲解，指导学生学会搜集成语典故的方法，积累成语故事。通过学习秦末农民战争，培养学生分析战争的爆发原因
学情分析初一的学生通过一段时间的学习已经具备一定的历史学习能力和比较浓厚的学习兴趣，思维活跃，自我表现欲强。因此，在教学中我通过创设情景、视频的运用等调动学生积极性，参与课堂教学，
第10课秦末农民起义 课标 知道秦的暴政，陈胜吴广起义，秦的灭亡和西汉的建立 理论依据 新课改要求充分发挥学生的作用，让学生自主学习。所以，本课要在教师主导下，采用问答式的方法，让学生参与到教学过程中来，让学生掌握分析问题的方法是关键。本课
《秦末农民起义》教案 （残雪桦林） 教学目标 1. 知识与能力目标：学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义原因、过程、意义以及项羽、刘邦起义秦朝灭亡的基本历史知识。 2. 过程与方法目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；通
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固 第10课秦末农民大起义 知识与技能 1.通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识 过程与方法 2.通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究
秦末农民起义1.知道秦朝统治者的横征暴敛的表现；大泽乡起义的时间、原因、口号、过程、结果；秦朝的灭亡；楚汉战争和西汉的建立。初步学会整合历史知识，梳理史实间的因果关系。2.通过对考古资料、历史文献、文学作品、民间故事等不同材料的观察、分析，
《秦末农民大起义》第一课时本课选自人教版中国历史七年级上册第三学习主题——统一多民族国家的建立和巩固，是中国古代史的必修重点内容之一。秦朝的统一，将中国历史推向一个新的历史阶段，但是强大的秦王朝却昙花一现，很快就走向灭亡，本课通过“秦的暴政
第2课秦末农民起义与汉朝的建立教学目标知识与技能：知道秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡、楚汉之争。理解汉初休养生息政策和文景之治。过程与方法：通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的
部编版七年级历史上册《秦末农民大起义》教学设计【教材分析】《秦末农民大起义》是新人教版七年级上册历史的第10课，本课选自人教版中国历史七年级上册第三学习主题——统一多民族国家的建立和巩固，是中国古代史的重点内容之一。秦朝的统一，将中国历史推
七年级上册历史秦末农民起义教案秦末农民起义是中国历史上第一次农民大起义!那么，作为历史教师要如何生动的讲解好关于秦末农民起义这课内容呢?以下是由收集整理的人教版七年级上册历史秦末农民起义教案，欢迎阅读!人教版七年级上册历史秦末农民起义教案【
初中历史七年级上册教学设计A. ①②③B. ①③②C.②③①D.③②①3.成语是我国语言文化的精华，很多成语都来源于历史故事。将下列成语前的序号与相关的历史故事前的字母符号连接，正确的一组是（）①破釜沉舟②斩木为兵，揭竿为旗③项庄舞剑，意在
《第10课秦末农民大起义》教学设计 一、教学思想 根据《历史课程标准》及新课程理念，结合我校“自主体验，面向未来的教学理念，历史教学主要采取了教师为主导、学生为主体的教学结构。在课堂教学过程中，是教师与学生共同发展和学习的。在本节课中，教学
《秦末农民起义与汉朝的建立》教学设计【课标解读】：课标：2－2－1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。2－2－2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。课标解读：知道秦
《秦末农民大起义》教案 课题第10课秦末农民大起义执教日期执教班级 教学目标 1．要求学生掌握秦的暴政，陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义。巨鹿之战。秦朝的灭亡。楚汉之争。西汉的建立。 2．引导学生探究秦亡的原因，培养学生初步分析归纳历史问
