《搭船的鸟》教案【教学目标】1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。3.感受

在情境中领会观察方法统编本三上《搭船的鸟》第一课时教学设计教材分析：《搭船的鸟》篇幅短小，主要写了“我”和母亲坐船去乡下外祖父家的路上看到了一只美丽的翠鸟。作者用简洁的语言，从整体到局部很有条理地向读者展现了翠鸟美丽的外形；在描摹翠鸟捕鱼的

《搭船的鸟》课件PPT公开课

【三上】语文公开课课件15 搭船的鸟 部编版

统编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》精美课件

部编语文三年级上15.《搭船的鸟》第二课时公开课赛课

课文主要写了 “我”和母亲 （谁），外祖父家 坐船去（哪里），一只搭船捕鱼的翠鸟途中遇到（谁干什么）。边听边想这是一只（ ）的小鸟，你 是从文中的哪些地方感受到的？ 用直线画一画相

后来雨停了。我看见一外貌只彩色的小鸟站在船头，多美么美丽啊！它的羽毛是翠绿丽的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红羽毛色的长嘴。翠绿彩色 翅膀 蓝色长嘴 红色“比鹦鹉还漂

15搭船的鸟 公开课

《搭船的鸟》公开课教案教学目标：1、认识“船橹、蓑衣、沙啦、鹦鹉、外祖父、静悄悄”，理解“船橹、蓑衣”两个词语的意思。2、学习作者细致观察，感受翠鸟的色彩美，并且通过自己的观察对翠鸟的外形做更加细致的描写。3、圈画文中的动词，并且通过有感情

搭亲父 沙 啦 响羽状元成才路 状元成才路翠嘴悄状元成才路吞 状元成才路作者主要对翠鸟的外形和动作作了细 致观察，从课文第二、四自然段的生动描 写可以看出来。读下面这段话，注意加点

我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。 可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。一口把小鱼吃了下去想一想，这还是一只怎样的鸟？我正想

15 搭船的鸟15.搭船的鸟15 搭船的鸟15 搭船的鸟阅读提示（1）给每个自然段标上序号。 （2）遇到不认识的字，可以借助拼 音朋友，也可以请教老师或同组同学。 （3）把课文读正

品生活，发现美观察记录单生活中不缺少美， 只是缺少发现美的眼睛。———[法国]罗兰每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这

小鸟捕鱼的样子品读课文第2课时雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子品读课文 小鸟捕鱼的样子我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

《搭船的鸟》教案【教材分析】文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自

15《搭船的鸟》公开课教案【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教具准备】课件

并简要地记录观察所得。品读课文默读课文，想想作者对哪些场景作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。4雨天船上的场景15 小鸟捕鱼的样子23 小鸟的外貌品读课文 小鸟捕鱼的样子

2.描写连续动作时，要按动作的顺序依次进行描写，这样文章才能通顺、连贯。其次描写 连续动作，要注意准确地使用动词。29写作技巧探讨 在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗热爱大

《15搭船的鸟》教学设计江夏区明熙小学吴艳教学目标1.会认“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等13个字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学