【课题】酸碱盐溶液的导电性（1）【知识目标】1、了解溶液的导电性2、了解溶液的电离3、了解电离方程式【能力目标】培养学生的观察、抽象思维、逻辑推理能力【情感态度价值观】渗透外因通过内因而起作用的辩证唯物主义观点【教学重点】1、电离2、书写电离方程式的注意事项【教学难点】教会学生根据宏观现象，进行微观本质的分析方法和逻辑推理力【教学疑点】溶液的导电和金属导电的

【课题】酸碱盐溶液的导电性（1）【知识目标】1、了解溶液的导电性2、了解溶液的电离3、了解电离方程式【能力目标】培养学生的观察、抽象思维、逻辑推理能力【情感态度价值观】渗透外因通过内因而起作用的辩证唯物主义观点【教学重点】1、电离2、书写电离方程式的注意事项【教学难点】教会学生根据宏观现象，进行微观本质的分析方法和逻辑推理力【教学疑点】溶液的导电和金属导电的

酸碱盐复习课导学案复习目标：1、.掌握酸碱盐的化学性质；2.、掌握复分解反应发生的条件。重点：酸碱盐的化学性质及应用难点：引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质，判断反应的发生，对物质进行鉴别、讨论离子共存问题。复习过程：一、激趣引入：一日三餐，我们离不开食盐；改良土壤酸性，少不了熟石灰；化学实验，常用到酸，碱，盐。我们已经感受到了酸碱盐的广泛应用。二、进

初中化学酸碱盐教案【篇一：初中化学-《酸碱盐复习》教学设计】酸碱盐复习教学设计新鲁初中——胡秉建复习目标1、进一步巩固物质分类的方法，通过物质的分类理解酸碱盐的组成。2、归纳酸碱盐的的化学性质，总结反应规律。3、进一步理解中和反应，及复分解反应特点及书写化学方程式的规律【重点难点】重点：1、进一步理解复分解反应发生的条件。2、进一步掌握常见复分解反应的类型。

“酸碱盐在水溶液中的电离”教学设计一、教材分析酸碱盐在水溶液中的电离是人教版高中化学必修一第二章第二节的第一课时的内容，本章第一节主要讲物质的分类，同类物质可按物理性质或化学性质的不同进行分类，这一课时的内容就从酸碱盐这三大类来了解其在水溶液中的电离情况，这是对前一节内容的承接。初中时我们也曾观察过酸、碱、盐在水溶液中导电的实验现象，这是对以前学习内容的丰富

酸、碱、盐化学性质专题复习[学习目标]巩固有关酸、碱、盐化学性质及有关化学方程式的书写，并加深对某些化学反应的认识。[复习重点]（1）酸的化学性质①酸与指示剂作用：使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色②酸+活泼金属→盐+氢气③酸+金属氧化物→盐+水④酸+碱→盐+水⑤酸+（某些）盐→新酸+新盐酸相似的化学性质：①②③④（2）碱的化学性质①碱溶液与指示剂作用

酸碱盐复习教学设计（第2课时）【教学设计思路1：酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的 重难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位。学生在做酸碱盐的题目 时，不懂得自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目， 或者做出来也不清楚自己思考的过程。本节课 以学生自主学习活动为中心，以学生思维心理发展为主线。在第一课时复习 了酸

九年级化学《酸碱盐及其化学性质》教学设计九年级化学《酸碱盐及其化学性质》教学设计一、教学设计思路:“酸碱盐”是初中化学的重点，也是初中化学的难点和分化点；这部分知识系统性强，反应的规律突出，内容较多，历届中招考试中都占有非常大的比重。在陕西2015年中考试题中占 22分（约占总分值的44%）。出题一般难度较大、综合性较强。因此很有必要对酸碱盐进行专题复习。本

第一节酸碱盐溶液的导电性一、素质教育目标(一)知识教学点1．溶液的导电性。2．电离。3．常见酸、碱、盐的电离方程式。4．酸、碱、盐的初步概念。(二)能力训练点通过溶液导电性和电离概念的教学过程，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。(三)德育渗透点通过观察实验，对实验现象进行从宏观到微观，从现象到本质进行抽象思维分析和逻辑推理，给予科学的解释的过程中，帮助学

酸、碱、盐在水中的电离教学设计【教学目标】1. 了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在水中能发生电离；2. 通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。【教学重点】：离子反应发生的条件【教学难点】：电离、电解质等概念的建立【教材分析】本节包括紧密联系的两个部分“酸、碱、盐在水中的电离”和“离子反应发生的条件”。如何引导学生正确而深刻的理解电解质的电离，是本节的关键，

酸碱盐复习课教学设计天河中学李俊一、教学设计思路酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位。中考题中有不少题型是利用酸碱盐的化学性质并结合酸碱盐中的特殊沉淀来解题的。学生在做酸碱盐的题目时，不懂得自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目，或者做出来也不清楚自己思考的过程。所以这节酸碱

第一节酸碱盐溶液的导电性一、素质教育目标(一)知识教学点1．溶液的导电性。2．电离。3．常见酸、碱、盐的电离方程式。4．酸、碱、盐的初步概念。(二)能力训练点通过溶液导电性和电离概念的教学过程，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。(三)德育渗透点通过观察实验，对实验现象进行从宏观到微观，从现象到本质进行抽象思维分析和逻辑推理，给予科学的解释的过程中，帮助学

(2) 酸性氧化物+碱→盐+水CO2 +Ca(OH)2== CaCO3↓+H2O (不是复分解反应)(2) 碱性氧化物+酸→盐+水Fe2O3+6HCl== 2FeCl3+3H2O四、中和反应溶液酸碱度的表示法--pH1、定义：酸与碱作用生成盐和水的反应2、应用：（1）改变土壤的酸碱性（2）处理工厂的废水（3）用于医药3、溶液酸碱度的表示法--pH（1）（2）

酸碱盐教学设计太平中学孙小转酸碱盐教学设计教学目标:1、检查学生对本章基础知识的掌握能力。2、了解学生能否运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点:本章基础知识教学难点:用所学知识解决实际问题的能力教具准备:课件教学方法：讲授法，练习法,讨论法教学过程：一、复习:找出下列物质中的酸碱盐KOＨAgNO３H2CO3Fe(OＨ)２FｅCI3Mg（ＯＨ)2二、基础回

《酸碱盐复习》教学设计一、教学设计思路酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占有很重要的地位。中考题中有不少题型都需利用酸碱盐的化学性质。学生在做酸碱盐的题目时，不懂得利用酸碱盐的性质规律分析题目，做题时与物质的性质又联系不上，即使做出来也不清楚自己为什么这样做，没有清晰的解题方法和思路，

初三化学酸碱盐专题教案化教案授课时间：备课时间：年级：九年级课时：2小时课题：酸碱盐专题学员姓名：授课老师：教学目标1、理解并掌握酸碱盐的特性。2、酸碱盐反应的化学方程式。难点重点1、对酸碱性物理以及化学特性的掌握。教学内容一、酸、碱、盐的组成酸是由氢元素和酸根组成的化合物如：硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、硝酸(HNO3)碱是由金属元素和氢氧根组成的化

九年级化学下册《第一节酸碱盐溶液的导电性》教学设计（第一课第一节酸碱盐溶液的导电性（第一课时）[教学目标]1．认知目标：了解某些化合物及其溶液的导电性；了解电离的概念；了解常见酸、碱、盐的电离方程式，初步理解酸、碱、盐的概念。2．技能目标：通过溶液导电性的实验，培养学生观察能力和实验能力。通过对定义的总结，发展学生分析、总结、概括的能力同时进一步发展学生的抽

电离：物质溶于水离解成自由移动的离子的过程。【思考】电离的发生与通电与否有关吗？电离方程式的书写NaCl==Na++ Cl-KNO3==K++ NO

酸碱盐教学设计太平中学孙小转酸碱盐教学设计教学目标：1、检查学生对本章基础知识的掌握能力。2、了解学生能否运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：本章基础知识教学难点：用所学知识解决实际问题的能力教具准备：课件教学方法：讲授法，练习法，讨论法教学过程：一、复习：找出下列物质中的酸碱盐KOH AgNO3H2CO3 Fe(OH)2FeCI3Mg(OH)2二、基

本节课先从盐酸入手，介绍了的特性，引入酸的共性。再从硫酸入，再一次讲述了共性。副习到位。再从氢氧化钠讲到碱的共性，由浅入深，从简到难。盐也是如此。学情分析：学生刚学完酸，碱，盐学生对这部分内容有了一个初步了解，但对这部分内容不能完全理解。本节课加深了理解。总结评价：让学生对本节课知识进行自我总结回顾，弄明白学了什么？本节课由浅入深，层层深入，符合学生认知，通