《囚绿记》学案一、三维目标1.知识与能力；指导学生学习把握文章的重要信息，学会运用圈点批注的读文方法。2.过程与方法：找出作者抒写绿的形象的语句，探究绿的象征意义。3.情感态度与价值观：理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗

《囚绿记》导学案 (人教版高一必修二)学习目标：1、通过课前自主性学习，把握本文的字音字形等基础知识。2、研读文本，体会“绿”的象征意义，进一步把握文章的主旨。3、理解本文拟人、象征的写作手法及作用。4、深刻体会面对人生的困境，我们所应拥有

《囚绿记》作者简介陆蠡(1908－1942)，字圣泉，原籍浙江天台。现代散文家、革命家、翻译家。1942年4月，日本宪兵查抄文化生活出版社，搜去一些有关抗日的书籍。他前去交涉，被宪兵扣留，最后因遭酷刑逝世。他的文学成就，主要在散文方面。代表

《囚绿记》导学案 (人教版高一必修二):学习目标：1、通过课前自主性学习，把握本文的字音字形等基础知识。2、研读文本，体会“绿”的象征意义，进一步把握文章的主旨。3、理解本文拟人、象征的写作手法及作用。4、深刻体会面对人生的困境，我们所应拥

《囚绿记》导学案（教师版）巩义五中齐爱军学习目标1、能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段2、能比较熟练地运用种种符号给文章作批注学习重点、难点1、用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段2、批注课前准备让学生查找陆蠡的有关资料学习过程知识链接

《囚绿记》导学案教学参考1203 1049《囚绿记》导学案学习目标1、能用生动的语言再现与绿藤的故事片段2、能比较熟练地运用种种符号给文章作批注学习重点、难点1、用生动的语言再现与绿藤的故事片段2、批注课前准备让学生查找陆蠡的有关资料学习过

2.《囚绿记》导学案教师寄语：生长、自由是生命原始的本质牲征，禁锢和压制，是对生命的摧毁和毁灭，生命需要放飞。【学习目标】1、掌握生字词；2、理解文章主题和作者的思想；3、学习托物言志的写法。【学习重点】体会作者由“爱绿”到“囚绿”再到“释

《囚绿记》导学案编写人：鉀芳授课人：鉀芳授课时间：10月21日学习目标1、通过诵读，探寻作者的内心世界，领悟作者对“绿”的深切感受。2、学习本文借物抒情的写作特色，在阅读中明确“绿”的象征意义；3、品味文中语句，仿写文中语句，学习如何抒写真

二、学习探究，研读课文第三部分1、概括这一部分内容。2、在这一部分中隐约交代了当时的写作背景，请找出关于这些背景的语句。3、“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”一句中“珍

《囚绿记》导学案学习目标：1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。2．学习本文借物抒情的写法。3．反复读文，体会作者的情感，感知散文的语言风格。学习方法：从圈划

《囚绿记》导学案一、学习目标1、巩固阅读散文的一般方法：从关键句入手，把握文章的写作思路，体会作者的思想情感。2、领会文中赋物以情、咏物抒情的写法，并能将这种手法在写作中加以借鉴、运用。3、联系当时的社会背景，明确作者爱绿之情中所寄寓的象征

《囚绿记》导学案巩义五中齐爱军学习目标1、能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段2、能比较熟练地运用种种符号给文章作批注学习重点、难点1、用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段2、批注课前准备让学生查找陆蠡的有关资料学习过程知识链接：与陆蠡相

教学目标：1、联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。2、巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。教学重难点：1、明确“

《囚绿记》导学案（教师版）巩义五中齐爱军学习目标1、能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段2、能比较熟练地运用种种符号给文章作批注学习重点、难点1、用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段2、批注课前准备让学生查找陆蠡的有关资料学习过程知识链接

第 3课《囚绿记》导学案1.品读关键语句，把握文章写作思路，体会作者情感。2.联系当时的社会环境，明确作者爱绿之情中所寄寓的象征意义。金句银段：仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我，也分解着我。它

《囚绿记》导学案金沙中学∙张清涛一、完成下列读音。1、陆蠡．（）2、猗．郁（）3、蕈．菌（）二、请依据以下两条脉络，通读文本内容。1、遇绿——恋绿——囚绿——释绿——怀绿2、喜悦——爱恋——痴迷——不快——恼怒——不甘——释怀三、品读删减后

《囚绿记》学案【学习目标】1、熟读课文，理清结构，体会象征手法的特点。2、抓住文中的重点句、关键词圈点批注，欣赏品析，形成独立的阅读能力。3、理解作者对“绿”永不屈服于黑暗的精神的赞美，对忠贞不渝的民族气节的赞颂。【学习重难点】1、体会散文

《囚绿记》导学案及练习答案一、字音字形二、 1、寻绿——观绿——囚绿——放绿——怀绿2、作者为什么喜欢绿？“囚绿”之后为什么又放绿？放绿之后为什么还怀绿？答：课文的一些语句能启发我们的思考，“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，

高中语文第3课《囚绿记》导学案新人教版必修2【学习目标】1．理清课文思路，理解课文主旨。2．赏析作者借物抒情、托物言志的写法。3．体味作者行文曲折生动地表达出的向往光明、坚韧不拔的斗争精神。【重点难点】1．教学重点：通过对课文的学习，体会作

第 3课《囚绿记》导学案1.品读关键语句，把握文章写作思路，体会作者情感。2.联系当时的社会环境，明确作者爱绿之情中所寄寓的象征意义。金句银段：仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我，也分解着我。它