《生态学研究方法》教学大纲 开课学期：秋季 先修课程：普通生态学、植物地理学 授课对象：环境科学专业本科2或3年级学生 课程目标：本课程通过对生态学研究的方法论、发展历史和不同研究层次的方法手段等的系统介绍，并辅以相应的操作实习，旨在使学生

实践教学的内容 1.实践教学大纲 生态学野外实习属于实践性课程，学生应在修完生态学以及环境科学等相关课程的基础上，参加本实习。本实习课程主要包括生态学中有关种群、群落和生态系统部分的内容，此外还包括部分生物学基础、自然地理（土壤部分）和环境

工业生态学 综合性、设计性实验 北京科技大学冶金与生态工程学院生态系 2006年11月 工业生态学实验教学计划 实验学时：9学时 相关课程：普通生态学，生态工程学，环境生态学 适于专业：工业生态，生态工程 课程性质：非独立设课 课程负责人：

[农学]鱼类生态学教案 鱼类生态学教案 授课教师:唐文乔 绪论:生态学的学科体系 和鱼类生态学(fish ecology)的发展趋势 一(。教学目的: 1. 了解生态学的基本概念及其发展动态 2. 掌握鱼类生态学的基本概念 3(初步了解鱼类

所有样品都放在烘箱中在80℃下烘至恒重，在干燥器中冷却后称干重。如果样品太多，可分别称 鲜重W，再在感量为0.1g天平称出部分样品W1，烘干后，在感量为0.01g天平上称得W2，据下式 求得每一样品的总干重X：X＝W21×W测定结果记录于表

生态学实验课程教学大纲 课程名称：生态学实验（Practices of Ecology） 课程编码：1313020216 课程类别：专业课 总学时数：实验时数：16 学分：1 开课单位：生命科学学院生物综合教研室 适用专业：生物科学 适用对

布置“第二 部分 种群 生态学”的 作业布置“第三 部分 群落 生态学”的 作业周次 周 （按校 学 历表） 时授课章节教学目的教学内容 教学重点、难点授课方式 （包括讲授、实验操作、上机、观摩录像、分组讨论等）作业布置13 生态系统 掌握

实验一、大气环境污染物含量的测定 一、大气中总悬浮颗粒物的测定（重量法） （一）实验原理 通过空气采样器，以恒速抽取定量体积的空气，空气中粒径小于μ的悬浮颗粒物，被截留在已恒重的滤膜上。根据采样前、后滤膜重量之差及采样体积，计算空气中总悬浮

课程名称：环境监测实验 英文名：Experiment of Environment Monitor 课程编号3404027 实验总学时：20 实验周学时：2 开设实验项目数：7 实验课学分：1 面对其它院系： 本大纲主撰人：徐建强 一、实验

海洋生态学实验教学方案 实验设置 海洋生态学实验方案 实验一人工海水盐的配制 (1)实验目的 A :了解海水的组成及配置原则； B: 了解海洋中元素的多样性及各种元素的含量差异； (2)实验原理 天然海水中的化学成分较多，主要有氯化钠、氯化

实验一生态环境中生态因子的观测与测定 一、实验目的 1、熟悉太阳辐射仪的使用方法 2、熟悉风速测定仪的使用方法 3、掌握干湿球温度计的测量原理与方法 二、实验器材 太阳辐射仪（或照度计）、干湿球温度计、风速测定仪等。 三、实验内容 1、太阳

一。鱼眼对光的敏感性1.光刺激阈眼睛所能感受到的最低光强度某些深海鱼类比人的光刺激阈要低10倍左右光刺激阈一般低层鱼类比上层鱼类要低2.光谱敏感性低层鱼类：410nm-650nm上层鱼类:400-750人：390-770nm（可见光）3.颜

本科生教案 华南农业大学生态学系 课程名称：普通生态学 课程性质：必修课、专业课 授课学时：48 任课教师： 职称： 授课对象：生态学专业10年级1班授课学年：2011-2012学年，第1学期授课周次：第1周至第13周 教案（首页） 教案填

1．光合生产力的计算 Yp = 0.00373*Q其中，0.00373为太阳辐射能转化效率，Q为某地区某一时间段内多年平均太阳 辐射量（106J/ m2.d）2．光温生产力 Y（t ）= Yp*f(t)其中，f(t)为热量限制因子：f(t)

《生态学基础》课程教学大纲课程名称：生态学基础课程类型: 专业基础课总学时：36 讲课学时：36 实验学时：0学分：2适用对象: 环境科学先修课程：一、课程性质、目的和任务生态学是为了提高环境科学专业的学生对生物与环境之间相互关系的了解而开

（1）总太阳辐射量 将太阳辐射仪的探头直接暴露于太阳辐射下，待辐射电流表稳定 后，记录读数，通过换算得出总太阳辐射量。 （2）散射辐射量在太阳辐射仪上面的一定高度，用黑色遮阳板遮住

Portable Gas Exchange Fluorescence System二、参数的设定。首先设定文件名（File name）。 name）。 参数的设定。首先设定文件名（ 然后设定流速（Flow），流速的范围600－900， ），

龙源期刊网 基于应用型人才培养的“园林生态学实验”课呈改革和实践作者：侯颖丁锦平来源：《下一代》2019年第04期摘要：实验课程是增加学生实践技能、提高应用能力的重要环节。因此，在建设“生态文明”的新形势下，园林生态学实验课程在培养具有生

《生态学》课程教学大纲 主讲教师：林文雄 福建农林大学农业生态研究所 《生态学》课程（ECOLOGY） (学时60) 一、简要说明： 本课程对生命科学学院生物基地班和生物科学专业的学生是专业指定选修课，总学时为60学时（理论45学时，实验1

3、模拟探究实验5演示实验演示是教师借助于展示实物、直观教具 或示范性实验使学生获得知识、巩固知 识并发展观察力的方法。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师用演示的方法，结合课堂教学进行