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七、教学过程一、联系生活，提出问题。（一）情境引入，激趣质疑。阅读图中对话，你发现什么问题了吗？出现问题的原因是什么？【设计意图】通过生活中常见的现象引入教学，引发认知冲突，激发探究动机，感受数学在生活中的广泛应用。 （二）对比分析，感知分

课堂教学设计学科：英语授课年级六年级授课时间：2014.12章节名称：Uint 6 How do you feel? B Let’s Learn课学时：1学时设计者：于春红单位：清河学区中心校

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课堂教学设计学科：英语授课年级六年级授课时间： 2014.12 章节名称：Uint 6 How do you feel? B Let’s Learn 课学时： 1学时设计者：于春红单位：清河学区中心校教学目标1、能够听、说、读、写词组: s

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“优课”评选参考标准一、教学设计（一）能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行，体现学科、年段及学生认知特点。（二）紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容，正确理解和科学处理教材。内容安排合理，容量适

制作课堂实录的相关要求： 1、过程完整，画面清晰，适当进行后期剪辑。 2、录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。内 容包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师 工作单位和

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“一师一优课，一课一名师”视频拍摄制作技术标准根据“一师一优课，一课一名师”活动需要，特制订本标准。本标准主要包括课堂实录的音视频录制、后期制作等基本技术规范。一、前期录制要求（一）课程时长必须是完整的一堂课，每课时长应在30~45分钟之间

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课堂教学设计表课程名称小学数学设计者申秀丽单位（学校）崔家桥镇中艾亭授课班级二年级章节名称人教版二年级下册第四单元解决问题学时 1学习目标课程标准：能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。本节（课）学习目标：知识

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一师一优课优秀教学设计模版The latest revision on November 22, 2020请各单位务必于23日下午6：00前，将你单位所有（无论是否有视频）参加“一师一优课、一课一名师”活动的教师的教学设计（按提供的模版填写

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像这样计费的例子，你还能举一些出来吗？【设计意图】通过自来水分段收费的现象，引导学生关注生活，发现生活中的分段计费问题，为抽象出分段计费的数学模型提供直观的感知经验。我们当地固定电话收费标准如下表：拨打市内固定电话元和2枚80分的邮票。

**教育出版社***年级*册Βιβλιοθήκη Baidu************* ***

附件6：课堂教学设计模板学科：语文授课年级：六年级授课时间：2014年12月章节名称：第八课《中华少年》授课学时：1课时设计者：张桂珍单位：内蒙古通辽市奈曼旗东明学区中心校教学目标1、有感情地朗诵这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情