输送血液的泵——心脏（第二课时：血液循环）【教学课题】输送血液的泵——心脏（第二课时：血液循环）【教材分析】1．教材内容分析本节教材主要讲述了血液循环的途径，既是重点又是难点。学生在前面的学习中已经掌握了血液、心脏、血管和呼吸系统的相关知识

《血液循环的途径》教学设计一、教学目标知识目标：复述血液循环的概念,概述血液循环的途径。能力目标：1、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。2、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。情感目标：通

第三节输送血液的泵─心脏二、人体的血液循环知识目标：1、正确概述人体的血液循环途径。2、区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生的变化。3、了解血液循环的意义能力目标：1、通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究的能力；2、

血液在心脏血管系统中循环流动教学设计

生物科《血液循环》专题复习课突破难点的教学设计镇安镇中学林勇华《血液循环》是《生物课程标准》北师大版《第四部分----生物圈中的人》的知识，人体吸收的营养物质需要经过循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体所产生的废物也通过循环系统、呼吸系

血液循环一、教学目标1、了解血液循环的概念。2、掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。3、了解血压的概念以及如何测定血压的方法。二、教学重点、难点体循环和肺循环的途径是重点，血液循环途径中血液成分的变化是难点。三、教学过程大家

“血液循环的途径”一节的教学设计1. 教材分析1.1 对教材的认识“血液循环”是义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册的第四单元第四章第三节输送血液的泵─心脏的内容，在此之前，教材已安排了血液、血管的相关内容，学生已经亲身体会到心脏和

第一节人体内物质的运输（4）——血液循环一、学习目标（一）知识目标1、了解血液循环的概念。2、对照插图掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。3、了解血压的概念以及如何测定血压的方法。（二）能力目标1、通过学习血液循环的途径，培

第十章第二节人体的血液循环一、教材的地位和作用《人体的血液循环》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》(苏科版)七年级下册第十章《人体内物质的运输和能量供给》中的第二节内容，课时设计为三课。在学习了血液和血型等知识的前提下，讲述人体血液循环

第2节血液循环一、教学目标1.知识与能力：（1）能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。（2）能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。（3）能概述心脏的生理特征。（4）能描述血液循环的途

第一节人体内物质的运输（4）——血液循环一、教学目标（一）知识目标1、了解血液循环的概念。2、掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。3、了解血压的概念以及如何测定血压的方法。（二）能力目标1、通过学习血液循环的途径，培养学生的

《血液循环途径》教学案例一、【教材分析】(一)教材的地位和作用《血液循环途径》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人教版）七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容，课时安排为一课时，在学习了血管，血液，心脏等知识的前

血液循环的途径知识目标：复述血液循环的概念,概述血液循环的途径。能力目标：1、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。2、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。情感目标：通过观察血液循环的录像片，

第2节血液循环一、教学目标1.能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。2.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。3.能概述心脏的生理特征。4.能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血

《血液循环》教案教学目标知识目标：1、两条循环途径及其相互关系。2、血液在循环中的变化即循环的意义。3、动脉与动脉血、静脉与静脉血以及它们之间的关系。能力目标：通过师生间、学生间的相互讨论，学习运用原有知识自主地获取新知识。情感目标：1、在

壱、教学目标1、知识目标：人教版初中生物七年级下册第四章课题：《血液循环的途径》教学设计（1）描述血液循环的途径。（2）简述血液循环过程中血液成分的变化。（3）说出血液循环在人体中的作用与意义。2、能力目标：通过利用概念图的教与学，促使学习

高霞《血液循环教案》CAI：两副动画片：车水马龙的交通图（交通运输是国民经济的命脉）跳动的心脏图（人的命脉在哪里？）师喊上课稍微停顿几秒种后说道：常言说的好要想富先修路，交通运输是国民经济的命脉，人的命脉在哪里？CAI：血液循环图师：请看，

教案设计：血液循环的途径姓名：陈秀单位：义马二中20XX年4月 9 日血液循环的途径教案一、教学目标1、知识与技能目标：学生通过学习知道血液循环的途径分为几种；并且能说出每种途径经过的路径；2、过程与方法目标：学生通过自学提纲进行自主学习，

血液循环的途径知识目标：复述血液循环的概念,概述血液循环的途径。能力目标：1、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。2、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。情感目标：通过观察血液循环的录像片，

第二节 血流的管道——血管一、教学内容分析 1．课程标准的要求和建议2．教材内容的地位和作用第四章“人体内物质的运输”依次编排了三节内容分别介绍血液、血管与心脏，以帮助学生建立血液循环的完整概念。本节的内容从概念、分布、结构、动能等方面阐述