87 654 3 21 A B C D E 易达彼思教育学科教师辅导讲义 学员姓名： 年 级：七年级 课时数： 辅导科目：数学 授课时间： 学科教师： 学科组长签名 及日期 教务长签名及日期 课 题 平行线及其判定及性质 教学目标 1.理解

平行线的判定和性质一、选择题1.如图，下列条件：①∠1=∠3，②∠2+∠4=180°，③∠4=∠5，④∠2=∠3，⑤∠6=∠2+∠3中能判断直线l1∥l2的有（）A. 5个B. 4个C. 3个D. 2个2.如图，已知∠1=∠2，其中能判定A

87 654 3 21 A B C D E 易达彼思教育学科教师辅导讲义 学员姓名： 年 级：七年级 课时数： 辅导科目：数学 授课时间： 学科教师： 学科组长签名 及日期 教务长签名及日期 课 题 平行线及其判定及性质 教学目标 1.理解

平行线的判定和性质经典题 一．选择题（共18小题） 1．如图所示，同位角共有（） 第1题第2题 A．6对B．8对C．10对D．12对 2．如图所示，将一张长方形纸对折三次，则产生的折痕与折痕间的位置关系是（）A．平行B．垂直C．平行或垂直D

平行线的判定和性质经典题 一．选择题（共18小题） 1．如图所示，同位角共有（） 第1题第2题 A．6对B．8对C．10对D．12对 2．如图所示，将一张长方形纸对折三次，则产生的折痕与折痕间的位置关系是（）A．平行B．垂直C．平行或垂直D

3.如图3,已知∠1 = 100°,AB∥CD，则∠2 = 100°,∠4= 80°．4.如图4，已知AB∥CD，BC∥DE，那么∠B +∠D = 180°.D E2 13ABC图１图2AC2E A A 1 EB B EE1 432CFDB

平行线的判定定理和性质定理 [一]、平行线的判定 一、填空 1．如图１，若∠A=∠3，则 ∥ ； 若∠2=∠E ，则 ∥ ； 若∠ +∠ = 180°，则 ∥ ． 2．若a⊥c，b⊥c，则a b ． 3．如图２，写出一个能判定直线l 1∥l

6、如图所示：已知：AB∥DE。⑴猜测∠A、∠ACD、∠D有什么关系？并证明你的结论。⑵若点C向右移动到线段AD的右侧，此时∠A、∠ACD、∠D之间的关系，仍然满足⑴中的结论吗？若符合，请你证明，若不符，请你写出正确的结论并证明。要求画出相

3．如图，直线l1∥l2∥l3，点A，B，C分别在直线l1，l2，l3上，若∠1＝ 120 70°，∠2＝50°，则∠ABC＝__ __度． 4．如图，D，E，F，G是△ABC边上的点，且BD∥EF，GD∥BC，求 证：∠1＝∠2.证明：∵

平行线的判定和性质经典题 一．选择题（共18小题） 1．如图所示，同位角共有（） A． 6 对B．8对C．10对D．12对 2．如图所示，将一张长方形纸对折三次，则产生的折痕与折痕间的位置关系是（） C．平法确定行或垂直B．垂直D．无A．平

平行线的判定和性质的综合应用 一、选择题 B C D F 3. 如图，若AB ∥CD ，∠1=∠2，则∠E =∠F ，为什么？ 4、如图，将纸片△ABC 沿DE 折叠，点A 落在点A ′处，已知∠1+∠2=100°， 求 ∠A 的度数．

87 654 321 A B C D E 教师辅导讲义 学员姓名： 年 级：七年级 课时数： 辅导科目：数学 授课时间： 课 题 平行线及其判定及性质 教学目标 1.理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的两种位置关系； 2.掌握平行公理

∴∠3=__∠_4__（ 两直线平行，同位角相等）Байду номын сангаас∠3+___∠__5_=1800（两直线平行，同旁内角互补 ）cda13AB2 图1

授课主题平行线 教学目的1.理解平行线的概念，掌握平行公理及其推论； 2.掌握平行线的判定方法及性质，并能进行简单的推理 3. 掌握命题的定义，知道一个命题是由“题设”和“结论”两部分组成，对于给定的命题，能找出它的题设和结论； 教学重点平

平行线的判定与性质（二）（拓展训练）一、【基础知识精讲】一、与平行线相关的问题一般都是平行线的判定与性质的综合应用，主要体现在以下两个方面：1. 由角定角已知角的关系两直线平行确定其它角的关系2. 由线定线已知两直线平行角的关系确定其它两直

平行线的判定与性质的综合应用教学目标知识与技能：1、理解并掌握平行线常用的六个判定方法；2、理解并掌握平行线的三个性质，能用平行线的性质去解决一些问题；过程与方法：经过复习概念、合作讨论、师生互动、生生互动等学习过程，让学生感受回忆、观察、

直线平行的条件 知识精点 通过本节的学习，要了解两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角、同旁内角的定义，掌握平行线的识别方法，理解由角的关系得到两条直线的平行关系． 本节的主要概念： 1．同位角、内错角、同旁内角的概念——两条直线被第

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 –20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师

平行线的判定和性质一、 填空1、两条直线被第三条直线所截，则 。A 、同位角相等B 、内错角相等C 、同旁内角互补D 、以上结论都不对。 2、a 、b 、c 是同一平面内的三条不同直线，下列说法不正确的是 。 A 、若a ⊥b ，b ⊥c

平行线的判定定理和性质定理[一]、平行线的判定一、填空1．如图１，若∠A=∠3，则 ∥ ； 若∠2=∠E ，则 ∥ ； 若∠ +∠ = 180°，则 ∥ ．2．若a⊥c，b⊥c，则a b ．3．如图２，写出一个能判定直线l 1∥l 2的条件