《圆的周长》公开课课件

《圆的周长》课堂教学实录及点评教学内容：人教版六年制小学数学教材第十二册4－－5页例1教学过程：一、认识圆的周长师：（屏幕动画显示）请同学们看一幅画面。清晨，两只米老鼠在草地上跑步，黄老鼠沿着正方形的路线跑，蓝老鼠沿着圆形的路线跑。要求黄老

圆的周长的公开课教学设计圆的周长的公开课教学设计教学目的：1.让学生知道什么是圆的周长。2. 理解并掌握圆周率的意义和近似值。3. 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。4. 培养和开展学生的空间观念，培养学生抽象概括才能和解

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圆的周长 公开课

《圆的周长》教学设计一、课题：圆的周长二、教学目标1.认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长；2.探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义及圆周长的计算方法；3.通过对圆周率π值的探索，培养学生的联想能力和初步的逻辑思维能力；

π＝3.141592653π是一个无限不循环小数。π≈3.14数学家祖冲之约2000年前，中国的古代数学著作 《周髀（bì）算经》中就有了“周三 径一”的说法，意思是说圆的周长约

一、说教材《圆的周长》选自人教版六年制小学数学第十一册“圆”的第二节，圆的周长概念教学，是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习圆的认识的深化，是后面学习圆的面积的基础，因此，它起着承前启后的作用。是小学几何初步知识教学的一项重要

圆的周长优质课一等奖教学设计圆的周长优质课一等奖教学设计教学目标•理解圆的定义及周长的概念•掌握计算圆的周长的方法•运用所学知识解决实际问题教学准备•教学PPT•小黑板及白板笔•学生教材和练习册•圆规、量角器•彩色纸、剪刀和胶水教学步骤1.

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圆的周长(公开课)

2020/12/2祖冲之19圆的 周长 是 直径 的π倍。CdC＝π d或C＝2π r固定值2020/12/220用已学知识解决问题例１. 圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少米

“圆的周长"教学设计教学内容：新课标人教版实验教材小学数学六年级上册第62～64页“圆的周长”。教学目标：1、使学生直观认识圆的周长，掌握圆的周长的计算公式。2、通过对圆周率π的值的探索，培养学生的联想能力和初步的逻辑思维能力。3、介绍我国

《圆的周长》公开课中心学校本部六年级《圆的周长》公开课课型：集体备课内容：《圆的周长》第一课时授课人：张显参加者：时间：2011年10月23日地点：柘港中心学校本部一、说教材今天我们讨论的《圆的周长》是人教版六年级上册第四单元《圆》的内容。

小学数学人教版六年级上册5圆《圆的周长》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.使学生通过绕一绕、滚一滚等活动,自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义,并能推导出圆的周长公式,学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题

请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用你手中的学具进行测量，并将测量结果记录好。 方法一：绳绕法方法二：滚动法10234方法二：滚动法10234方法二：滚动法10234方法二：滚动法1023

小明家离学校1km，骑车从家到学校,轮 子大约转了几圈?1000÷2=500(圈）大圆之圆与小圆之圆同 ----------《墨子》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圆的周长与直径的关系实验

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小学数学公开课《圆的周长》听课心得前几日有幸听了“圆的周长”一课让我感受颇深。以人为本，以学生开展为中心”这是当前全面推进施行素质教育最迫切的要求，尤其是作为施行素质教育主阵地的课堂教学，更应该坚守“以人为本，以学生开展为中心”的思想，努力

圆圆 的 认 识的周长围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。 用字母C表示。4厘米2厘米1厘米• 要求： • 第一步：用你喜欢的方法测量出手 中圆形的周长。 • 第二步：测量出这个圆的直