《操场上》识字课(微课)教案安宁区兰飞小学岳彩英教学内容：小学语文课程标准实验教科书●一年级上册识字1第一单元第7课时教学背景：一年级孩子年龄较小，大多数生性好动，有意注意的时间较短。所以在课堂中运用多种形象直观地教学方式，吸引孩子在动中学

识字方法微课设计泾源三小李静设计思路：识字能力是学习能力的基础。由于识字本身比较枯燥，学生们在识字时常会产生消极、被动的情绪，导致识字效率低下。因此，本次课题将运用多种识字方法来营造一个识字教学的良好氛围，调动学生的兴趣和识字的积极性，使学

识字方法教学设计设计思路：识字能力是学习语文的基础。识字是一个枯燥的过程，学生们在识字时常会产生厌学、被动的情绪，导致识字效率低下。因此，本次课题将运用多种识字方法来营造一个识字教学的良好氛围，调动学生的兴趣和识字的积极性，使学生能乐于识字

小青蛙识字教学重难点创新教学设计一、教材分析《小青蛙》是部编版小学一年级语文下册第一单元识字中的第三课。这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音乐和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、晴、情、请”都是

一年级语文微课教案小学微课教学设计模板学科语文微课名称区分前鼻音和后鼻音。知识点来源学科：一年级：教材版本：沪教版知识点描述前鼻音和后鼻音的区分，在小学拼音学习阶段来说，是一个应该要掌握的知识点。教学类型讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示

微课《低年级趣味识字方法》演示文稿1

《小小的船》教学设计教材来源：义务教育《语文》课程标准实验教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学一年级语文（上册）第三组主题：课题《小小的船》课时：第一课时授课对象：一年级学生设计者：席永红/中牟县文明路小学目标确定的依据：【基于

识字6《古对今》识字教学微课北京师范大学东莞石竹附属学校李金辉一、教学目标：1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字。二、教学重难点：学会本课的生字。三、教学过程：（一）初读课文。（二）找出本课要学的生

《识字专题》微课教学设计教学目标：1、掌握并学会运用借助图片、联系生活实际识字、分解部件、形声字识字这三种识字方法。2、体会汉字的趣味性，培养学生学习汉字的兴趣。教学重难点：教学重点：掌握借助图片、联系生活实际识字、分解部件、形声字识字这三

一年级上册《口耳目》微课教案教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2016年版教学内容来源：小学一年级语文（上册）第一组课型：精读课授课对象：一年级学生目标确定的依据:1.课程标准的相关要求（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通

5对韵歌教学目标：1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。教学难点：读准“风、虫”的字音。

部编小学语文一年级下册识字1《春夏秋冬》教案第一单元一、教材分析：这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满

一年级下册《识字７》教学设计锦田小学许国云【学习目标】1、认识“虚”“骄”等9个生字。会写“短”“对”“冷”3个字。2、能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3、初步具有主动积累对子的愿望。【教学重点、难点】1、认识9个生字

篇一：微课教案作品简介：在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。在教学

作品简介：在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。在教学中，教师的指导

篇一：微课教案作品简介：在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。在教学

微课与低年级识字教学微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了小学语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境，通过课内微小视频的播放，帮助一年级学生认识并且理解字词的意思等，能充分发挥学生的主体性、教师的主导性，提高教师的教学水平

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识字方法微课设计泾源三小李静设计思路：识字能力是学习能力的基础。由于识字本身比较枯燥，学生们在识字时常会产生消极、被动的情绪，导致识字效率低下。因此，本次课题将运用多种识字方法来营造一个识字教学的良好氛围，调动学生的兴趣和识字的积极性，使学

识字方法微课设计Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】识字方法教学设计设计思路：识字能力是学习能力的基础。由于识字本身比较枯燥，学生们在识字时常会产生消极、被动的情绪，