高中历史课堂教学有效性策略探究吴永桂发表时间：2018-12-03T12:00:16.097Z 来源：《中小学教育》2019年3月05期作者：吴永桂[导读]吴永桂黔西南州义龙新区德卧中学 562400中图分类号：G652.2 文献标识码：A

有效开展高中历史课堂教学的策略新探随着社会的不断发展，各行各业都面临着更加激烈的竞争，想要在激烈的竞争中获取进步，就需要讲究方法与技巧。历史作为一门对学生具有重要意义的学科，教师在教学的过程中，也要积极的将有效的教学方法与技巧运用于课堂教学

《中学历史课堂有效教学策略的研究》课题开题报告大连第71中学符玲我校《中学历史课堂有效教学策略的研究》课题，是大连市西岗区“十一五”教育科学规划课题。一、课题的提出1．背景与意义21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识时代，它为教育的发

新课改下的高中历史课堂教学策略发表时间：2015-11-19T15:28:55.280Z 来源：《素质教育》2015年11月总第189期供稿作者：陈娜[导读] 陕西省黄陵县黄陵中学传统的历史课堂教学关注的是学生的认知目标，尤其是知识掌握的状

2021/1/22（5）要注意观点的剖析 （2013年浙江卷第39题第三问）材料三：在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，中西方的差距不啻天壤之别。这不仅是中西 方的差

高中历史主题教学的策略一、以问题探究为主题在主题教学的过程中，确立合适的教学主题是关键。确立的主题可以是更为开放的内容，并不一定是某个特定的教学内容。当然，也可以是某种教学形式。以问题探究为主题展开课堂教学就是一种很好的尝试。首先，问题探究

浅谈高中历史课堂教学策略摘要：新课程理念对课堂教学提出了新的要求，要求教师更新理念，采用灵活多样的教学方法和手段，创设多样性课堂，提高课堂效率。关键词：高中历史；课堂教学；理念转变；灵活多样的教学方法和手段课堂是历史教学的主阵地，是提高教学

高中历史课堂有效教学策略的探讨内容提要：随着新课程的全面实施，有效教学备受关注，提高课堂教学行为的有效性策略也就成为了教学研究的焦点。课堂要有效，必须建立在“学生知道要学什么”、“学生想学”、“学生能学”的基础之上。本文通过查阅文献和结合教

高中历史课堂有效教学策略分析［摘要］新课程实施以来，从最初的茫然到形式的创新再到现在的务实，教师越来越关心课堂教学的有效性。本文从教师课堂教学的实践与教师自身层面谈谈高中历史课堂有效教学的策略。［关键词］历史课堂;有效教学;高中一、当前历史

优化高中历史课堂教学的策略发表时间：2018-10-11T10:41:49.333Z 来源：《创新人才教育》2018年第9期作者：衡杜娟[导读] 笔者结合自己的历史教学实践课，谈一谈如何实施高效课堂的策略。四川省绵阳市教育园区绵阳南山中学实

的过程 ，因 此具 有 探究 式 学 习的特 征 ，体 现 了研 究 性学 习实质 的 围 ，让学 生 走进 历 史 ，感 知历 史 ，亲 近 历 史 。在价 值 观方 面 ， 既

浅谈提高高中历史课堂教学有效性的策略摘要：历史新课程对课堂教学提出了新要求，要求教师提高课堂教学效率。笔者通过查阅相关的文献资料，并结合多年实际教学进行探讨，发现当前高中历史课堂教学中存在的问题，分析有效教学的意义，最后提出相应的高中历史课

《新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究》结题报告茂名市第十七中学西校区（原茂名市实验中学）课题主持人：廖茂菊课题组成员：伍尚康、吴国恒、陈欣、梁仁厚、王少帅钟泽佳、程朝凤、周赛红、钟瑞梅一、本课题的研究背景、研究现状及趋势2004年秋季起