思考：（1）烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的。硫磺的主要成分是硫！为什么我国有些城市禁止燃放烟花、爆竹?（2）为什么在做硫在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部预先放一部分水？结合上述两个实验，思考下列问题：（1）木条和硫能在空气
表达式： 铁＋氧气 点 燃 四氧化三铁Fe ＋ O2 点 燃 Fe3O42021/3/267探究氧气的化学性质铁丝在氧气里燃烧， 为什么集气瓶底要留少量水？防止反应生成的黑色熔渣溅落瓶底， 炸裂集气瓶。——也可以把少量的细沙铺在瓶底〕202
判断正误1.催化剂只能加快反应速率? × 2.二氧化锰只能做催化剂? × 3.没有催化剂反应不能发生? × 4.催化剂在反应前后物理性质没有发生变化? × 5.使用催化剂可以增加生成物的产量? ×考点六 化学反应 ——化合反应、分解反应和氧
氧气的性质教学设计 一、设计理念 氧气是学生从化学视角认识具体物质及其变化规律的开始，课程内容切合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则，从学生已有的知识经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性。 二、教学分析 （一）学生情
课题2 氧气的性质 授课人：张变荣 听课人：岳秀清、段慧娟、朱爱华、梁红霞、张海峰 教学目标： 1、知识与技能：认识氧气的化学性质，了解氧气的物理性质。 2、过程与方法：通过学习物理变化、化学变化；化合反应、氧化反应，学会比 较分析的方法。
注意：氧化反应不属于化学反应的基本类型达标检测１、下面对实验现象的描述中，正确的是（ C ）Ａ．红磷在空气中燃烧时，产生大量的白雾 Ｂ．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射 Ｃ．木炭在氧气中燃烧时发出白光 Ｄ．蜡烛在氧气中燃烧时，发出红色火焰2
文字表达式： 磷 + 氧气点燃五氧化二磷4.与铁的反应观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因操作注意事项： ①火柴的作用： 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：防止火柴燃烧消耗过多的氧气而
（3）烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的。请思考：为什么我国有些城市禁止燃放烟花、爆竹?（4）为什么在做硫在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部预先放一部分水？3．结合硫在氧气中燃烧的实验提问：（1）木条和硫能在空气和氧气中燃烧，这
氧气的性质 一、教材分析： 氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材把它放在第二章第二节，以作为学习物质性质和结构的起始点，为进一步揭示物质的微观结构提供事实材料，是教材编写的成功之处。从氧气的物理性质入手，进一步通过实验介绍氧气的化学性质
课题2 氧气的性质 教学目标： 1、知识与技能：认识氧气的化学性质，了解氧气的物理性质。 2、过程与方法：通过学习物理变化、化学变化；化合反应、氧化反应，学会比 较分析的方法。 3、情感态度与价值观：通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养
CO2H2O学习策略——勤分析、勤归纳，找规律归类学习效率高，下列化学反应 有哪些共同点？铁 + O2 红磷 + O2C + O2 S + O2四氧
《氧气》说课稿 今天我说课内容是鲁教版化学九年级上册第四单元，课题为《氧气》。下面我将从教材分析、学情与学法分析及教法分析等几个方面对本课设计进行说明。 一、教材分析 1 教材的地位和作用 氧气是学生认识具体物质及其变化规律的开始和典型代表
初中化学《性质活泼的氧气》教案 学习目标： 1.认识氧气的主要物理性质； 2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质； 3.了解氧气的主要用途、氧气与人类的密切关系； 4.了解氧气的工业制法，学习实验室制备
高中化学:《氧气的性质和用途》公开课教案（第一课时）教学目的： 知识：使学生了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）；使学生掌握氧气的化学性质（碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧）。 能力：培养学生观察和描述实验现象的能力，使他
并加速火箭燃烧194、课堂小结①、氧气的物理性质 ②、氧气的化学性质 ③、化合反应 ⑤、氧气的用途205、作业• 课后练习4、5、6 • 进一步明确有关氧气的用途21六、板书设计：一、氧气的物理性质 1、常状况下，氧气是无色、无味的气体 2
△进一步认识氧气的化学性质总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程课时环节时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时小结归纳3min随堂练习7min总结归
DE（3）实验室制取氧气的发生装置同样可以用于二氧化碳气 体的制备，可以推测制取二氧化碳的反应物的状态是固体和液体 ， 反应条件是 常温 ；用C装置收集二氧化碳，推测二氧化碳的 性质 密度比空气大，但不能用装置E收集二氧化碳，推测二氧化 碳
-13-实验探究物质 颜色 状态3.与铁反应现象 在空气中燃烧 在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星 铁丝 银白色 不能燃烧， 四射，放出大量 Fe 固体 只会变红 的热,生成黑色 固体， 文字表达式 铁+ 氧气点燃四氧化三铁-14-总结归纳1．集气
氧气的性质说课稿一、教材分析氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体，氧气是维持一切生命活动和物质燃烧不可缺少的重要物质。本节教材从学生熟悉的日常生活中的经验知识——氧气的用途入手，引出氧气的物理性质，进一步通过实验介绍氧气的化学性质，最后总结出
复习展示1.空气的成分有哪些？它们的体积 分数分别是多少？2.氧气用途有哪些？复习展示复习展示3.测定氧气的体积大于1/5的情况：A.点燃红磷后，伸入瓶中未及时塞紧瓶塞； 空气逸出
