《紫藤萝瀑布》教学设计 主讲人：2012级赖思 一、教学目标 知识与能力目标：有感情地反复朗读课文，自主地划分课文，并归纳出每层的主要内容。 过程与方法目标：通过师生合作、研讨、探究，品析文章中描写紫藤萝的好词佳句，学会运用文中描写景物的手

中等文字问题呈现点击直观重点语句中等文字问题呈现逐一出现重点突出，便于交流探讨重点字词一般文字问题呈现特效出现重点突出，加深理解感悟拓展延伸中等文字、图画逐一出现升华主题，教书育人教学过程教学环节教学内容所有时间教师活动学生活动设计意图一、

教学目的； 1，语文知识和能力（通过本篇课文应把握的语文知识和能力） 2，情感，态度，价值观（正确的人生观，天下观，健康个性和健全人格应达到的目标）3，分析题目，解决题目的能力，审美能力，创新能力 4，学习方法（怎样落实“独立自主，合作，探

苏教版五年级语文表格式教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校 苏教版五年级语文表格式教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,

2、学生喜欢交流，好奇心强，具有较强的探究欲望。4、学生具有自主探究和合作学习的经验和能力。四、教学策略选择与设计1、情景创设策略：运用生活中学生感；教师启发引导。3、教师讲授策略：典型事例讲析，总结归纳方法。3、自主合作探究式学习策略：建

中等文字问题呈现点击直观重点语句中等文字问题呈现逐一出现重点突出，便于交流探讨重点字词一般文字问题呈现特效出现重点突出，加深理解感悟拓展延伸中等文字、图画逐一出现升华主题，教书育人教学过程教学环节教学内容所有时间教师活动学生活动设计意图一、

教师活动指名回答问题。1、为学习课文，创造氛围。更是为了激发学生兴趣，调动学生学习的热情。2、整体感知课文。二、自主学文,找画句子句子1.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？句子2.“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条

1 小蝌蚪找妈妈 2我是什么 3植物妈妈有办法 1 场景歌 1.识字是本课的教学重点。为了避免单一出示生字集中学习，教师要借助语境识字，把识字和读文结合起来。 2.汉字是音形义的结合体，教师可以发挥字理图的作用，引导学生趣味识字。例如：“耐

教学目标1.联系生活实际，利用图文结合等方法理解古诗大意。2.能正确朗读、背诵古诗并默写《三衢道中》。教学重难点能正确朗读、背诵古诗；默写《三衢道中》能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。学法指导教具准备教学过程教学反思一、导语

部编版一年级语文上册教案 一年级语文上册全册总备课 教学内容全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。 教材分析 部编人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，

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1、学生联系实际谈自己遇到的“鱼”。明白自己是不会为这些“诱惑”而动心的。因为钓鱼的启示永远铭记于心。2、争做一个高尚的，有美德的人！3、完成当堂检测并及时订正巩固。确实做到教书育人。在教好知识的同时，将思想教育也落实到实处。课堂教学流程图

五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体环境。2.资源准备：教学PPT、图片、绳子。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、课件引入，初步感知课件展示课文第一幅

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初中语文表格式教案 【篇一：表格式教学设计方案模板】 1 2 教师引导提升理解，在交流的进程中渗透知识点的学习。老 四、整体感知。师可以带动学生一起朗读全 文。 学生朗读，学生初步了 解这是一首大气磅礴、风流豪壮的作品，并带着这样的认识进入

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课件（创 设虚拟的 古装军营 情境，播 放背景音 乐。 ）借用学校戏 曲服装和道具， 整 合 音像 资源创 设 《草船借箭》 虚拟 情境， 让学生在朗 读表演中感悟， 激 发习作的兴趣。知识点 学习 形 编 号 目标 成19.2—1检测题的

执笔人：年级：时间：

1.天地人2.金木水火土3.口耳目第二课时1.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“”、“”“”三种笔画。2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。1.巩固生字，认识“”、“”“”三种笔画。2.激发识字的兴趣。吧。课件出示小火车图