17雪地里的小画家【教材解读】一、教材特点1.生字新词生字分析：（1）本课要求会认的字11个：啦梅用几成蛙为参加洞睡字音方面，“用、成、洞”是后鼻音，“参”为平舌音。字形方面，形声字有：啦梅蛙洞会意字有：加睡左右结构的字：梅蛙加洞睡左中右结

文本解读中的缺失及策略摘要：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”文本解读作为阅读教学的初始步骤，作为阅读教学具体实施的前提和基础，应成为一名语文教师成长过程中必须精心磨炼的一项本领。否则，难以提高课堂教学效率，难以给学生正确、高屋

浙江最新版小学语文一年级课本变了，第一课不学拼音了！来源:钱江晚报假如本月要评选畅销书，钱报君相信，一定有这本书的一席之地。这就是此前一直热传的最新版小学语文一年级课本，教育部2016年审定，由人民教育出版社出版。而浙江大多数小学语文课程眼

2016年秋季新人教版小学一年级上册语文教科书解读这套教材是由教育部组织人教社来编写这套新的语文教材。咋一看，有点高大上。所谓大，是开本大。原人教版教科书是32开本，152页;新教材是16开本，122页。字体大，原教材课文标题二号，课文正文

部编本语文一年级上册《语文园地四》“和大人一起读”《小松鼠找花生》教学设计教材解读“和大人一起读”是部编本新教材全新的一个栏目，旨在把课外阅读纳入课程，以引起家长、教师、学生对课外阅读的重视，从而带动“亲子阅读”及“全民阅读”。作为教师，首

《小松鼠找花生》说课稿《小松鼠找花生》说课稿2《小松鼠找花生果》是国标本苏教版小学语文第二册的一篇科普童话。它通过品读小松鼠找花生果的故事，了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。我在教学中以小松鼠找花生果的过程（即：花生开花了——小松鼠想

部编版一年级语文上册《语文园地四》教材分析及相关素材一、教材解析语文园地四共安排了 5 个板块的内容。“识字加油站”编排了6对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并且也能够通过这种方式来识字。“字词句运用”编排了12个词语

《小松鼠找花生》文本解读一、文本简介《小松鼠找花生》是一年级下册第七单元第一篇课文，是一篇科普童话，这则童话生动有趣，有较曲折的故事情节。花生在地下结果的特征，为常人所知，但在许多小朋友的眼里却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边的地里

新版人教版一年级上册语文教材分析(2016最新修订)新编语文教材的使用，一次一次的听说，又一次一次的被取消。直到2015年11月，在安徽合肥参加部编义务教育语文教材试教试用培训会议上，才真正拿到了部编语文新教材一年级上册。第一感觉是“高大上

《小松鼠找花生果》课案单位：角斜镇中心小学年级：一年级设计者：曹丽丝时间：2012.05课题：小松鼠找花生果课时第一课时课型新授课执教曹丽丝教学目标知识技能1、学会本课九个生字，理解新词的意思2、正确、流利、有感情地朗读课文过程方法1、联系

亲近自然，趣味阅读——一年级上册第四单元阅读教学策略与课例观摩单元教材分析九月份，教育部新编小学语文一年级教材正式走进了我们的课堂。这套教材体现“立德树人”的整体核心价值观，在编排上遵循科学性，教材内容贴近当代学生生活，体现着时代性，注重经

第四单元【和大人一起读】小松鼠找花生【教材解读】一、单元解读1.单元主题本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起

小松鼠找花生教材分析：《小松鼠找花生》是一篇科普童话，通过小松鼠找花生的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文共5个自然段，以小松鼠找花生为线索展开故事情节。课文配有两幅插图，再现了课文内容，可引起学生丰富的想象。学生分析：学生已接触过前

《小松鼠找花生》教学反思《小松鼠找花生》教学反思1【教材简析】《小松鼠找花生》是义教课标实验教科书语文（人教版）一年级上册第１２０页。这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题呼应又发学

26.小松鼠找花生果（一）经典诵读《古诗70首》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。——[唐]骆宾王《咏鹅》。【译文】大白鹅呀大白鹅，弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波。聚焦课文文本解读

《松鼠》教学反思(15篇)《松鼠》教学反思1师：课文最后小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”孩子们，到底是谁把花生摘走了呢？生：花生长在土里，没有人摘走。师：你怎么知道的？生：我是妈妈告诉我的。师：孩子们，你们知道吗？生

《小松鼠找花生果》评课一年级语文组《小松鼠找花生》是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉学生花生是在地下结果的。在本课的教学中，老师能够抓住文本特点精心设计课堂，准备充分，以下几方面做得尤为成功。一、紧抓课文重点，层次清晰。全文共五

一、说教材花生在地下结果的特点，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生。小松树原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是等啊等，等到花都谢了，却找不到一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘走

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级语文：16《小

一年级语文上册小松鼠找花生公开课教案和板书设计一年级语文上册小松鼠找花生公开课教案和板书设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课9个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识2个偏旁，理解新词的意思。3．了解花生果长在地