体内物质的运输精品PPT课件

第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵—心脏一．教材分析本节课,知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；通过对心脏的结构探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体

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【导学过程】一、导入新课走在马路上经常看到这样的景象，马路上大大小小的车辆在繁忙的进行着运载工作。那么我们人体内的物质是靠谁来运输的？食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后，怎样运送到全身各处的组织细胞中？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物

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Ｂ上肢静脉Ｃ下肢动脉Ｄ毛细血管５：血浆中含有多种维持人体生命活动所必须的物质，其中含量最多的是 AＡ水 Ｂ无机盐 Ｃ葡萄糖 Ｄ蛋白质６：患急性阑尾炎时，哪种血细胞明显增多Ａ血小板Ｂ

你知道各试管中的血液发生了什么变 化及产生不同变化的原因吗？各试管 中的淡黄色液体是什么？血浆血 清观察、比较：说出下面两种血管的名称及特点动 脉 静 脉动脉静 脉管 壁 厚 管

第三节 体内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质的运输血液循环系统由哪几部分组成?血液循环系统是由血管、心脏和血液组成。第一课时流动的组织—血液学习目标1.描述血液的成分和主要功能； 2.尝

《流动的组织——血液》教学设计（第1课时）一、教学目标1．描述血液的组成。2．描述血浆的成分及功能。二、教学重点及难点重点：血液的组成和血浆的功能。难点：血液的组成和血浆的功能。三、教学准备教师：1．课前准备三支等体积的试管并编号，分别向2

第4节植物体中物 质的运输茎的结构水分、无机盐的运输有机物的运输复习提问： 植物体向大气散发水蒸气的现象 叫蒸腾。植物蒸腾散水的主要器官是 叶，所散失的水是通过 根 从土壤里吸收

北师大版初中生物初一生物下册《人体内的物质运输》教案及教学反思一、教学目标1.了解人体中血液和淋巴的运输作用；2.学习心血管系统和淋巴系统组成及其作用；3.掌握心脏的结构和功能；4.熟悉血管的结构和组织以及血液的成分及其作用；5.了解淋巴系

[]细胞。（3）视野中数量最多的血细胞是[ ]，7物质运输的载体——血管、心脏一、血管血管 名称结构 管壁特点 管内血流速度功能动脉 较厚，弹性大快将血液从心脏输送到 全身各部分的

第四章第 3 节物质跨膜运输的方式拓展点主动运输和胞吞、胞吐的异同。教法与学法讲授法、探究学习法教学模式“自学—辅导”教学模式教具多媒体ppt 演示课件课时分配1课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问教师通过一定的方式（课件、

1943 ），奥地利著名医学家。血液循环，为近代生理学和 他发现了A、B、O、AB四种血 医学的发展奠定了基础。 型中的前三种，1930年获得 诺贝尔医学及生理学奖。上皮细胞构成）

课前讨论：食物中的营养被人 体吸收后，如何运输到 全身各组织中去？——通过血液和淋巴 循环流向全身血液循环系统由哪几部分组成?第1课时流动的组织—血液血液的组成成年人的血液总量约

白细胞2022/3/222727病菌入侵时， 我的数量会增 多，我是 ？白细胞2022/3/2228我的形状最特别： 呈两面凹的圆饼状， 我是 ？红细胞2022/3/222929我

A.全身各处的毛细血管B.心脏C.肺部的毛细血管247、两条途径： 体循环：起点__左_心__室__终点__右__心_房____ 肺循环：起点__右_心__室__终点__左__心_

第四章第二节主动运输和胞吞胞吐教学设计教材分析：本节内容重点是小分子物质逆浓度运输，及大分子物质进出的方式。对上一节顺浓度运输进行了补充，完成了物质跨膜运输的模型构建。教学目标：生命观念：说明物质主动运输进入细胞的方式及特点科学思维：学会根

教学设计“被动运输”一课学情分析☆学生基本发展状况《被动运输》一节位于人教版生物教材必修一第4章第1节，因此是高一学生上学期学习内容。高一的学生，由于刚刚升入高中不久，正是良好、高效的适合高中学习的学习习惯养成的时期，也是为接下来紧张的高中