第3课时 认识几分之几教学目标：1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。教

《认识几分之几》学教案

《几分之一》教学设计——缪智萍一、教学设想：《分数的初步认识》是人教版三年级上册第七单元一节内容。这一部分是在学生掌握了一些整数知识基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上，分数和整数都有很大差异

认识“几分之几”一、教学目标1．在认识几分之一的基础上让学生认识几分之几；帮助学生建立几分之几的概念，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小。2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3．在

《分数的初步认识》教学设计一、教学设想：《分数的初步认识》是人教版三年级上册第七单元一节内容。这一部分是在学生掌握了一些整数知识基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上，分数和整数都有很大差异。学

认识几分之几教师：陈英宁学校：严家渠小学教材：人教版三年级数学上册份是三个41，也就是它的34； 学生说：4份是四个41，也就是它的44。教师强调：44其实就是1.2、认识十分之几。（出示第92页例5） 把1分米长的一条彩带平均分成10份，

课题：认识一个物体的几分之一课时：1课时教学内容：苏教版小学数学教材三年级上册第87~89页。教材分析：这部分内容是在学生已经掌握一些整数的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上，读写法上以及计算方法上，分数和整数

第2课时认识几分之几教材第90～92页例3、例4及相关练习。1．初步认识“几分之几”，知道“几分之几”这样的数是分数；能正确读写“几分之几”，并会比较“几分之几”(分母不超过10)的大小。2．在操作中去感知分数的表示方法和分数的大小，并能结

《认识几分之几》教学设计教学内容：教科书第94—95页的内容。教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。3

《几分之几》教案教学目标：1．使学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小。2．通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。3．在动手操作观察比较中，培养学生的自主探索的精神，感受数学知

第八单元分数的初步认识第1节分数的初步认识认识几分之几一、教学目标1.借助实际背景建立几分之几的概念，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小。2.培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3.在动手操作、观察比较中，

人教版三年级数学上册《分数的初步认识-几分之几》教案人教版三年级数学上册《分数的初步认识-几分之几》教案

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案编订：XX文讯教育机构认识几分之几教案教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升

《认识几分之几》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第94页例4。教学目标：知识与技能使学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。过程与方法通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能

教学目标：1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。教学过程：一、创设情景1、情景导入：小朋友，动

认识几分之几教学内容：三年级下册第68～69页“想想做做”第1～5题。教学目标：1.结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用分数几分之几来表示。2．发展动手操作、与人合作交流以及表达的能力。3．

《分数的初步认识》教学设计一、教学设想：《分数的初步认识》是人教版三年级上册第七单元一节内容。这一部分是在学生掌握了一些整数知识基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上，分数和整数都有很大差异。学

第七单元分数的初步认识（一）第2课时认识几分之几教学内容：课本第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。教学目标：1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知

认识几分之几教学目标：1. 知识目标：使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用几分之几表示。2. 能力目标：使学生能综合运用分数的知识解决简单的实际问题，发展应用意识。3. 情感目标：增养

认识几分之几教学设计一、复习引入。谈话：同学们，数学课是要求大家思维活跃的一堂课，今天课的开始老师想以抢答的形式来检测一下大家的思维情况，准备好了吗？1.课件出示抢答题。（1）2个1/3 合起来是几分之几？（2）3个 1/5合起来是几分之几