提示语的三种形式练习题一、给下列句子加上标点1、爸爸说今天你在干什么2、小芳你昨天干什么去了老师问3、文文摇了摇了头小声说我不知道4、妈妈生气地质问小红放学了你为什么不回家5、好疼呀明明伤心地哭泣我的脚都肿起来了6、是你吗爸爸叹了口气小刚你

提示语的三种形式一、举列子导入复习课读一读，体会句子标点符号的用法（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”（提示语在前）（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。（3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。（提示语在后）（4）“是的，

提示语的三种形式练习题一、给下列句子加上标点1、爸爸说今天你在干什么2、小芳你昨天干什么去了老师问3、文文摇了摇了头小声说我不知道4、妈妈生气地质问小红放学了你为什么不回家5、好疼呀明明伤心地哭泣我的脚都肿起来了6、是你吗爸爸叹了口气小刚你

说话对话三种形式及标点的用法

• 父亲见庆龄停住了脚步 ( )奇怪地问 ( )庆龄 ( ) 你怎么不走啦 ( )• 朋友很奇怪 ( )提醒他说 ( )楚国在南边 ( )你怎 么往北走呀 ( )• ( )我明白了

什么Байду номын сангаас提示语引用人物的话有三种不同的方 式，提示人物说话时的神态、 动作、语气等的词语。简单来说，就是× ×说读一读，体会句子标点符号的用法（提

提示语的三种形式练习题不同位置提示语的作用1、提示语在前，一般强调提示语；2、提示语在后，一般突出说的话；3、提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，又有意思上的停顿；4、省略提示语，使得对话流畅、急切。一、给下列句子加上

提示语放最后，结尾画个小圆圈。“您是中国人吧？”那少年望着我， 猜测道。1.妈妈亲切地问 这次你有信心成功吗 2.他轻轻地说 我买不起 我的钱不够 3. 秋天真是一个丰收的季节 我

①一进教室，张闻就看见地上有支钢笔，他捡起笔问方明：“()”②“()”方明摇摇头说，“(ຫໍສະໝຸດ Baidu)”③“()”张闻又举起钢笔大声问。提示语在前：xx说：“……。”

正确使用标点符号提示语在前：强调说话前的内容 提示语在后：强调人物说话的内容 提示语在中间：说话内容比较长， 或者有两层意思正确使用标点符号提示语在前：谁（怎么样）说：“……。”

同学们本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！放映结束 感谢各位批评指导！谢 谢！让我们共同进步提示语放最后，结尾画个小圆圈。“您是中国人吧？”那少年望着我， 猜测

2. 秋天真是一个丰收的季节 我感叹道3.不 你误会了 他解释着 我不是残 疾人5、没有提示语 “在一个孩子眼里，他的老师多么慈爱，多么公 平啊！”提示语在前：xx说：“……。”

《提示语的三种形式及标点的运用》微课教学设计教学目标：1、帮助学生认识提示语在人物对话描写中的作用。2、了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。教学重、难点：1、了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。2、内容：简单介绍

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语文S版五年级上册提示语的三种形式提示语什么是提示语？提示语： 就是对话中除了人物 所说的话外，所做的启示性说 明的文字。它不仅是交代谁在 说话，还有人物的动作、语调 、心理、神态

)提示语的三种形式练习题不同位置提示语的作用1、提示语在前，一般强调提示语；2、提示语在后，一般突出说的话；3、提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，又有意思上的停顿；4、省略提示语，使得对话流畅、急切。一、给下列句子加

• 父亲见庆龄停住了脚步 ( )奇怪地问 ( )庆龄 ( )你怎么不走啦 ( )• ( )朋友很奇怪 ( )提醒他说 ( )楚国在南边 ( )你怎么往北走呀 ( )• ( )我明白

• 父亲见庆龄停住了脚步 ( )奇怪地问 ( )庆龄 ( ) 你怎么不走啦 ( )• ( )朋友很奇怪 ( )提醒他说 ( )楚国在南边 ( ) 你怎么往北走呀 ( )• ( )我

提示语的三种形式练习题不同位置提示语的作用1、提示语在前，一般强调提示语；2、提示语在后，一般突出说的话；3、提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，又有意思上的停顿；4、省略提示语，使得对话流畅、急切。一、给下列句子加上

我感叹道3.不你误会了他解释着我不是残疾人“哎呀，真是美极了！” 皇帝 乐滋滋地说，“我十分满意！”提示语放最后，结尾画个小圆圈。“我一定会回来的！”灰太狼 气急败坏地说。同学们顺