《14、蜜蜂》教学设计授课教师：***节次：第节授课地点：教材版本：人民教育出版社授课年级：三年级（上册）单位：西固城第二小学2014年月日14、蜜蜂教材分析：课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有

小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》活动内容：小班音乐《小蜜蜂》活动目标：1.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。活动准备：PPT课件蜜蜂

14蜜蜂教学设计教材分析：《蜜蜂》是人教版小学语文三年级下册一篇精读课文，课文作者是法国生物学家布尔。他以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。学情分析：小学三年级学生已初步具有

《小蜜蜂》教案设计【教材分析】《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）构成，由3个乐句（ABA 曲式结构）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象的表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景。【学生分析】

《蜜蜂》语文优秀公开课教案优质课教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！观摩课《蜜蜂》教案【学习目标】①认识“试、验、证”等1

幼儿园小班科学《蜜蜂与蜂蜜》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案活动目标：1、学习在观察讨论中了解蜂蜜与蜜蜂的关系。2、在品尝蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用处。活动准备：1、蜜蜂和蜂蜜的ppt课件。2、儿童蜂蜜一瓶活动过程：一、认识蜜蜂，了解蜜蜂

“准确无误”指什么？（是的，逆风没有使它们迷失方向，沿途陌生的环境没有让他们偏离方向，他们准确无误地回家。）指导朗读，读出重点词。蜜蜂不仅有辨认方向的能力，而且这种能力还很强。请同

14 《蜜蜂》教材分析；《蜜蜂》是人教部编版小学语文三年级下册一篇精读课文，课文作者是法国生物学家布尔。他以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。学情分析：本课主要是面向小学三年

小学音乐人音版（敬谱）一年级下册《演唱小蜜蜂》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（1 2 3 4 5）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易

14 蜜蜂教学目标：1.认识“概、减、阻”等9 个生字。会写“辨、试、检” 等13 个字。能正确读写“ 纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解实验的过程。3.能用自己的话概括实验

2、学习生字： （ 1）出示生字带拼音，是带领学生认读生字。概阻括误逆陌超蜜蜂辨跨检查确途①学生自由认读生字，提醒学生掌握不好的生字多读几遍。②生字巩固：学生去拼音认读。（ 2）出

14.《蜜蜂》教学设计2020.3.23第一课时教学目标:1.认识8个生字,在句子中读准“几”“尽”“闷”三个多音字,重点理解“闷”字在不同意思中的不同读音。2.正确流利地朗读课文,用抓住重点词语的方法,理清实验的目的、过程、结论来初步学习

14蜜蜂教学目标：1.认识“概、减、阻”等9个生字。会写“辨、试、检”等13个字。能正确读写“纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解实验的过程。3.能用自己的话概括实验步骤，品味

《蜜蜂》语文优秀公开课教案优质课教学设计优秀教案观摩课《蜜蜂》教案【学习目标】①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。③理解课文

幼儿园小班语言活动《一只小蜜蜂》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案及反思小班语言活动教案《一只小蜜蜂》【活动设计】本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿

统编版《蜜蜂》教学设计设计理念:这篇课文是法国作家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验。体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。课文叙述线索清楚,情节完整。教材选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的

人教版三年级上语文《蜜蜂》公开课教案附课后反思和写作优秀教案教学目标：见教参116页教学重难点：理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。教学时数：1课时教学过程：一、导入1、同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢？2、同学汇报。3

【部编人教版】三年级下语文《14《蜜蜂》》优质公开课教学设计14.蜜蜂【教材分析】《蜜蜂》作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。文章首先介绍了问题的产生,即“听人说”“蜜

蜜蜂的公开课教案【篇一：26、公开课《蜜蜂引路》教学设计】26、《蜜蜂引路》公开课教学设计教材分析本课讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事，说明列宁是一个善于观察，勤于思考的人，教育我们遇到疑难的事情要仔细观察、认真思考，找到事物之间

一、导入1.春天来了，百花盛开，姹紫嫣红的花朵，吸引了一种小昆虫，瞧，他们来了。2.对于蜜蜂，你知道些什么吗？把自己查到的资料与大家交流分享。（大家了解的可真不少呢，法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看他笔