部编版三年级语文第25课 矛和盾的集合

三年级语文上册第七组《25.矛和盾的集合》PPT课件

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语文三年级上人教新课标25《矛和盾的集合》课件

引领者：桐乡市启新学校俞丽亚看图猜成语守株待兔揠苗助长画蛇添足寓言：通过一个小故事，来说明一个大道理。自相矛盾máodùn矛集合？盾阅读小提示端好书本 读准字音 读通句子我会读进攻

三年级上册《矛和盾的集合》课文原文矛和盾的集合发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!”可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀!对了，在铁屋子

人教版小学三年级上册语文《矛和盾的集合》教案教材分析：《矛和盾的集合》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇讲读课文。该组教材按“怎样看问题”选编了4篇课文,本篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。课文由三部分组成：第一部分(1-4段)讲发

发明家是怎样把矛和 盾的优点集合在一起发 明坦克的？这样做有什 么好处呢？1916年，英军的 坦克首次冲上战场。 德国兵头一回见到这 庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一 下子退

42021/02/175Thank you感谢聆听 批评指导汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。

25 矛和盾的集合第一课时教学目标：①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。教学重难点：理解课文内容教学过程：一、启发谈话，揭示课题①出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？②矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们

+=+=炮口 履带盾 矛铁屋子轮子集思广益 取长补短 博采众长你能不能想一个集合的办法， 你能不能想一个集合的办法， 改变你身边的小物品。 改变你身边的小物品。 把

32021/02/21盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。4我会写2021/02/215坐姿端正 读准字音读通句子2021/02/216我会读：集合 招架 紧张 固然蜗 牛

三年级上册语文《矛和盾的集合》教案导读：一、设计意图《矛和盾的集合》是一篇新课文，全文在大家已耳熟能详的寓言故事《自相矛盾》的基础上加以深化，一改以往“矛”和“盾”不能并存的观念，不仅使“矛”与“盾”同时存在，而且更完美地结合在一起，进而形象地介绍了现代新式武器——坦克的诞生，使学生在这通俗易懂的故事中明白“只有开动脑筋思考问题，学会集中各事物的优点，才能创

人教版：小学三年级上册语文第25课《矛和盾的集合》原文及教案导读：本文人教版：小学三年级上册语文第25课《矛和盾的集合》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人

(三年级语文教案)矛和盾的集合矛和盾的集合三年级语文教案☑一、学习目标1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写集合、招架、紧张、固然等词语。2、正确朗读课文。3、继续学习默读课文，读懂本课内容，结合生活经验理解谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。的道理。4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。☑二、教学重点盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。

→→矛→→盾第1页/共17页第2页/共17页矛盾第3页/共17页固然——本来,原本 的意思第4页/共17页TANK第5页/共17页矛和盾互相集合会变成什么呢？ 矛和盾的集合，厉害吗

2021/02/2213炮口履带矛盾铁屋子轮子 2021/02/2214集思广益 取长补短 博采众长2021/02/2215你能不能想一个集合的办法， 改变你身边的小物品。把你的想