单元教学设计思路与方法 山东聊城第一中学郝书香 如何看待考试焦虑：运动会上，某一著名跳远运动员在比赛前十分紧张，当他看到对手试跳失败后，完全放松了，一点儿也不紧张了。然而比赛结果大失所望，他竟败给了一个实力不如他的对手。据一位日本学者研究：
专题问题设计通过数格子你发现了平行四边形的面积和它的什么有关猜想计算平行四边形的面积方法用你手中的平行四边形研究一下，你能把它转化成学过的什么图形呢转化后图形的什么变了什么没变转化后的图形面积你会计算吗试着总结平行四边形的面积计算公式。所需
知识归纳总结在上述教学活动中按需穿插进行。本单元作业、训练、讨论安排等环节利用所教知识绘制一副基本图形构成的作品，使之成为广告宣传图像作品一部分。教学思考在完成作业中，学生体现的创作性思维欠佳，日后可尝试提供适当的佳作欣赏以提高这方面能力。
《划龙舟》单元教学设计说明 一、指导思想 本单元以《体育与健康课程标准》为依据,以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想,立足于面向全体学生,落实因材施教,使每个学生学有所得、学有所获教学过程中充分发挥教师主导作用
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□11.教学内容分析围绕“新闻”文体，从应用型文体的角度着手，按照消息、通讯、特写、报告文学与新闻评论等不同体裁新闻分单元编写，与教材选文形成体裁呼应，为教材提供大量分体阅读的整合文本。12.学习者
第二单元教学设计 教材分析 草木荣枯，大雁去来，恐龙无处不在，沙子极为致密，这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。 《大自然的语言》介绍了物候学研
（2）网络教室（ ）2、教学资源类型（打√）（1）课件（ ）（2）WebQuest（ ）（3）专题学习网站（ ）（4）工具软件（ ）四、教学活动组织1、教学活动的设计（打√并填写相关内容）教学活动环节教师活动学生活动信息技术的使用2、教学结
2.单元（或主题）学习目标与重点难点（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、
《机械制图》课程单元课教学设计一 1. 学习需要分析 图样是生产过程中的重要技术资料和主要依据。要完整、清晰、准确地绘制出机械图样，除需要有耐心细致和认真负责的工作态度外，还必须遵守国家标准《技术制图》和《机械制图》中的各项规定。 2. 教
“章单元”教学设计的要点教育分析 从以下两个方面进行分析、说明（以数学 为载体）▪ 1.过程目标； ▪ 2.情感、态度、价值观目标。“章单元”教学设计的要点课标解读 ▪ 1.内容定位、范围 ▪ 2.倡导的教学方式、学习方式 ▪ 3.评价方式
校本教材语文第五单元（小说）教学设计 师范教育部魏晓红 一、单元说明 本单元的中长篇小说涉猎的人物较多，活动的环境比较复杂，情节较曲折，作者在表现这些人和事的过程中所调动的手段较丰富，表现得也更充分。因此，本单元的教学，重点引导学生学会鉴赏
单元教学设计思路与方法概述 1、单元教学设计的概念 单元教学设计是应用系统方法分析研究单元教学的问题和需求，确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。单元教学设计不是简单的设计之后加以实施的问
主题单元教学设计 目录 第一篇：散步主题单元教学设计 第二篇：整式的乘除主题单元教学设计模板 第三篇：两位数乘法主题单元教学设计 第四篇：《教育学》课程中“教学”主题学习单元教学设计 第五篇：主题单元教学设计的学习体会及思维导图的学习和运用
《多边形面积》单元教学设计 一教学容 1.平行四边形的面积 2.三角形的面积 3.梯形的面积 4.组合图形的面积 二．教学容分析 学生已有知识基础：这部分容是在学生初步掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征，长方形、正方形的面积计算方法，以及
8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）
单元教学设计 课堂教学设计是课的准备的中心环节。课堂教学设计能力是教师教学能力的主要表现，也是教师体现自身教学特色和风格的重要途径。进行课堂教学设计时，要对教学目标、教学模式和方法，教学过程中教与学两个方面的活动以及教学手段与媒体的选择与使
篇一：单元教学设计与流程的基本要素 单元教学设计与流程的基本要素 单元教学流程——即“教学单元”的课次序，教学的基本单位。在分科课程中，单元即一门学科（体育与健身）的教材中性质相同，相近或有内在联系的、可以组成一个相对完整的部分内容。一个单
宁波城市学院课程单元教学设计方案宁波城市学院课程单元教学设计方案宁波城市学院课程单元教学设计方案宁波城市学院课程单元教学设计方案宁波城市学院课程单元教学设计方案宁波城市学院课程单元教学设计方案宁波城市学院课程单元教学设计方案宁波城市学院课程
《多边形面积》单元教学设计一教学容1•平行四边形的面积2•三角形的面积3•梯形的面积4•组合图形的面积二.教学容分析学生己有知识基础：这部分容是在学生初步掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征，长方形、正方形的面积计算方法，以及初步认识图形的
单元整体教学设计模板----两三位数除以一位数（二）信息窗内容两三位数除以一位数的口算第1 课时课型新授教学目标1. 结合具体情境，在解决问题的过程中，学习两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确的口算。2. 经历新知识的探究过程，感受计算
