浮力的应用编稿：辛灵审稿：郭金娟责编：李井军目标认知学习目标1．知道物体浮沉条件，知道浮力的利用。2．通过观察分析，了解轮船是怎样浮在水面上的，通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。学习重点物体的浮沉条件，轮船的漂浮原理。学习难点浮沉条件的应用。知识要点梳理知识点一物体的浮沉条件1．浸没在液体中的物体受到竖直向下的重力G和竖直向上的浮力。

六、浮力的应用整体设计本节是在对浮力有了一定认识的基础上进一步了解浮力在社会生产生活中的应用。浮力是现实生活中应用非常广泛的一个力，通过本节内容的学习，认识物理知识对社会发展的影响。本节内容分为两大部分：物体的浮沉条件、浮力应用的几个特例。通过物体在液体中的浮沉情况引入课题，利用二力平衡跟合成的知识分析得出浮沉条件。通过船的发展历程认识到“空心”的作用，并利

“浮力的应用”主题活动式单元广东省深圳市文汇中学刘朝霞（中教一级）教材依据人民教育出版社九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第十二章。知识准备A. 课前复习内容：（要求：列出与本课题相关的各个知识点、公式、原理等，并在重点之处作出标记。）B. 课前预习内容：（为了更好地学习本课内容，课前需要预习相关知识，且要标明页码、文章名。）C. 课前阅读材料：（为了便

2.轮船排水量:满载时 排开水的质量 m排 _________________排水量=船自身的质量+满载时货物的质量3、漂浮：F浮=G船+G物知识拓展每艘轮船的船身

物理浮力提高训练及解析一、浮力1．如图一个装有石块的小船漂浮在水面，如果将石头投入水中，容器的水位将A ．升高B ．降低C ．不变D ．无法确定【答案】B 【解析】 【详解】石头在船上，船和石头受到的浮力：F G G G G V g ρ==+=+石石石浮总船船①，石块放入水中后，船和石头受到的浮力等于船受到的浮力F 船加上石头受到的浮力F 石，F F F '

浮力的复习及应用——解决台秤问题复习课教学设计设计思想：浮力问题是初中科学教学中的一个难点，模型复杂多变，计算方法灵活，是中考科学复习中的一块重点知识。学生在学习浮力的时候，往往存在囫囵吞枣的现象，通过死记硬背和大量的做题，应付了八年级浮力的学习，但是缺乏对于浮力的本质问题的认识。所以当进行中考第一轮复习时，遇到浮力的问题，学生面对略为复杂的情景，就不知道如

花口初中周周练姓名：_______________班级：_______________考号：_______________一、选择1、如图所示，相同的容器内水面高度相同，甲容器内只有水，乙容器内有木块漂浮在水面上，丙容器中悬浮着一个小球，则下列说法正确的是()A．三个容器对水平桌面的压力相等B．三个容器中，丙容器对水平桌面的压力最大C．如果向乙容器中加入盐水

《浮力的应用》教学设计设计思路根据浮力知识的教学分解，本节教学的知识要点：一是物体的浮沉条件；二是浮沉条件的应用。知识本身的难度并不算大，但贯穿在从如何调节浮力与重力的大小关系去理解浮力的应用事例这个分析过程要求较高，是进行本节教学的关键，为此，本节教学的策略设计是：多做实验，让学生从观察、分析、比较物体的浮沉情况→认识物体的浮沉条件（受力条件和密度条件）→

浮力的应用巩固【典型例题】例1. 如图所示，金属铝块的体积为500cm 3，用线系着放入装有某种液体圆柱形容器中，容器中的液体深度由20cm 上升到21cm ，这时细线对铝块的拉力为9.5N ，求：（1）铝块受到的重力（2）铝块在液体中受到的浮力（3）液体的密度（4）剪断细线，铝块沉底静止后，容器对水平支持面的压强（容器的重力和容器壁的厚度忽略不计，33/1

63、容器中的液体的液面发生什么样的变化？ 4、实验说明了什么问题？ 实验结论： 浮力大小跟物体排开液体的体积有关。7猜想3：浮力可能与物体的体积有关设计实验： ⑴ 把物体放入清水

《浮力》全章复习与巩固（提高）【学习目标】1、知道浮力产生的原因；2、会利用浮力的产生原因、称重法、公式法、特殊状态法，计算浮力的大小，并解决实际问题；3、理解阿基米德原理，知道浮力的大小只与排开液体的体积，和排开液体的密度有关；4、理解物体的浮沉条件，能运用物体的浮沉条件解决有关问题。 【知识网络】【要点梳理】要点一、浮力的计算方法1、压力差法：对于形状规

浮力的复习及应用——解决台秤问题复习课教学设计设计思想：浮力问题是初中科学教学中的一个难点，模型复杂多变，计算方法灵活，是中考科学复习中的一块重点知识。学生在学习浮力的时候，往往存在囫囵吞枣的现象，通过死记硬背和大量的做题，应付了八年级浮力的学习，但是缺乏对于浮力的本质问题的认识。所以当进行中考第一轮复习时，遇到浮力的问题，学生面对略为复杂的情景，就不知道如

浮力的应用知识点浮力是初中物理的知识点，所包含的知识点并不是十分的难，下面浮力的应用知识点是想跟大家分享的，欢迎大家浏览。浮力的应用：轮船、潜水艇、气球和飞艇等。浮力的利用：1.盐水选种我国农民常采用盐水浸泡法来选种，如图，这种方法是把种子放入浓度适宜的盐水中，干瘪、虫蛀的种子密度小于盐水的密度会上浮至液面，而饱满的种子则因为密度大于盐水的密度因此它们会沉在

www.xsjjyw.com- 新世纪教育网版 权所有①把物体渐渐压入水中,ρ液不变，V排水增大→F浮增大 ，感觉浮力渐渐变大;可 用当不物变→体F完浮全不浸变入，(浸再没往)下后

第十二章第3节浮力的应用：一、教学目标：１、知识与技能：①理解调节物体所受重力与浮力的关系，可以增大可利用的浮力。②知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。２、过程与方法：①通过实验探究，了解轮船是怎样浮在水面上的，培养学生观察、实验能力。②通过收集、交流关于浮力应用资料，了解浮力应用的社会价值，提高学生应用浮力知识解释有关问题的能力。３、情感态度与价值观：

课题名称：浮力专题训练知识点睛知识点1．浮力的基本知识树叶漂在水面，是因为受到了水的浮力．在水中下沉的铁块，也受到浮力吗？用钢铁制造的轮船，为什么能浮在水面呢？1．定义：液体和气体对浸在其中的物体有向上的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。(F浮=G-F示：G表示物体所受的重力，F示表示物体浸在液体中时弹簧测力计的求数。)浮力的方向：竖直向上。2．浮力产生的原

浮力总结与提高一、计算浮力的几种方法1.用“称量法”测浮力(F),即可求出物体在该液体用物体在空气中时的示数 (G)减去在液体中的示数中所受浮力，并可进一步求出该物体的体积和密度。公式：F 浮=G－F0.87 牛顿，这个物体例题 1：一个重 1 牛顿的物体，挂在弹簧秤上，当物体浸没水中时弹簧秤的示数为受到的浮力是______牛顿。7.0× 103千克 /米3

初二浮力专题练习班级姓名得分一浮力产生的原因（10分）1．有一长方体木块，分别以图甲和乙两种方式漂浮在水面上，若木块底部受到水的压力分别为F甲和F乙，则（）A．F甲＞F乙B．F甲=F乙C．F甲＜F乙D．条件不足，无法比较2．把一块石蜡的底部磨平后置于烧杯底部，使它们之间密合（如图所示），用手按住石蜡将水缓缓倒入烧杯中，直到水面淹没石蜡块后放手，则（）A．由于

要求：1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时

《浮力的应用》教学设计一、教学目标：１、知识与技能：①理解调节物体所受重力与浮力的关系，可以增大可利用的浮力。②知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。２、过程与方法：①通过实验探究，了解轮船是怎样浮在水面上的，培养学生观察、实验能力。②通过收集、交流关于浮力应用资料，了解浮力应用的社会价值，提高学生应用浮力知识解释有关问题的能力。３、情感态度与价值观：通过