《题临安邸》精彩片段师：同学们，通过这首诗的名字，你们知道诗人写的是哪里吗？生：题目是《题临安邸》，那这首诗写的是临安。师：你知道临安是现在的哪里吗？生：根据注释和查阅资料，我知道了，临安就是现在的杭州市。师：杭州景色非常美，最能体现杭州景

类文阅读-11 古诗三首 军城早秋 （唐）严武 昨夜秋风入汉关， 朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏， 莫遣沙场匹马还。 1.下列词语解释有错误的是（）。 A.朔云：北方的云。 B.更催：再次催促。 C.骄虏：骄傲的俘虏。 D.莫遣：不要让。

部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》原文及教案 【原文】 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时

人教版语文五年级上册第11课教案 《小桥流水人家》 目标预设： 1．借想象理解“日出而作、日入而息、守望相助”等词义。 2．理解课文内容，有感情地朗读课文。 3．想象小桥流水人家的美好景色和生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。重点难点：

12 古诗三首 【教材分析】 《古诗三首》中这三首诗都表现了诗人的爱国情感，以及忧国忧民的思想。 【作者介绍】 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而被免职。四十六岁入蜀

11新型玻璃 一、①多音字tiáo 调节chǔ处理 调折 diào 调动chǔ处所 ②近义词： 珍贵——宝贵特殊——特别阻挡——阻拦 清楚——清晰调节——调整盗窃——偷窃 企图——妄图凉爽——凉快强烈——猛烈 陈列——摆设、陈设

牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。王母 娘娘_____抓__走__了织女，牛郎带着孩子______追，赶王母娘娘用 玉簪划出______一__条将天他河们隔开。牛郎织女从此 ___隔__河__相___望_，只在每年七月初七的夜晚，才能

交流探讨对喜鹊搭桥让牛郎织女相会，你怎么看呢？ 喜鹊搭桥让牛郎和织女相会，这反映了人们心中的美好愿望。因为人们珍视牛郎和织女 的那种美好的情意，感动于牛郎和织女为追求 幸福生活而不屈不挠的精神，同时这也寄托了 勤劳、善良的人们对自由、幸福的

教学板书教学反思课题11新型玻璃教学内容第47页——第48页教学目标知识与技能目标：◆学习本课的生字生词.◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.过程与方法：1、通过自读——再读——精读的过程读课文

人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点 原文 夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马 上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警 的不是值夜班的看守,而是被划破的

自然界的统治者。振作。暗指当 政者。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。不限于一种规格和方式。清朝八股取士制度点它期待人才辈出。诗意：我奉劝上天要重新振作 精神，不要拘泥一定规格以 降下更多的人才。这首诗歌表达了作者怎样的感情?一起解诗题己亥杂

珊瑚礁 竹筐 拗不过加一加：王+册=珊 王+胡=瑚识字方法字理识字： 筐 甲骨文篆文加会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。shuāi衰易写错不出头。 衰老niù 不要写成“纟”。拗 拗不过 无法改变别人的意见。整体感知默读课文，用自己的话说一说

研读第3～6自然段，说说王母娘娘知 道织女私自留在人间后是怎么做的。（1）非常生气，决定惩罚织女。 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏 在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁 上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。（2）抓走织女。 她就一把抓住

人教版五年级上册语文第11课《新型 玻璃》课文原文及知识点 原文 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警 察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相 信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破

七律·长征 教学要求： 1、知识与技能：认识本课的生字理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。 2、过程与方法：理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。

整体感知按顺序复述课文男耕女织，日子美满老牛诀别，忍痛割皮王母知情，发誓追回闯入家里，抓走织女心急如焚，携子追赶划出天河，牛郎被拦隔河相望，化作星辰喜鹊搭桥，一年一见给课文划分层次

面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋 权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年 的老百姓，面对虎视眈眈的侵略者，你想 对谁说些什么?这一年，是鸦片战争的前一年,曾经强大 的清帝国行将没落;这一年，腐朽没落的清政 府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏

五年级上册语文第11课《新型玻璃》教学设计 一、教学目标： 认知目标： 1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标： 1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，

快速默读课文，说说牛郎织女的结局如何？再读课文， 感受民间故事情节跌宕起伏的特点，体会我国古代劳动人 民勤劳、善良的品质和对美好生活的向往。最后，联系上 一篇课文，说说如果要给《牛

要求：列出每幅图画的场景、人物、事件， 并为画面配好文字。资料拓展七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话， 七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧 节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜 间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日， 为牵牛织女