东汉与大秦的交往：甘英出使大秦到波斯湾；大秦安敦王朝的使臣来到东汉。师生共同小结本课内容，出示板书。作业设计第二课集中练习与评讲学程导航50-51页的作业。调整与反思文化交流中仍然发挥着重大的作用。甘英出使大秦，既是班超经营西域的重要一环，

部编版七年级上册语文第15课《诫子书》课 文原文及教案 课文 【作者】诸葛亮【朝代】三国时期 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

15 走一步，再走一步 01 积累运用 1．给下面加点的字注音。 灼．人(zhuó) 抽噎．(yē) 恍．惚(huǎng) 哄．堂大笑(hōng) 晕眩．(xuàn) 突兀．(wù) 呻．吟(shēn) 参差．不齐(cī)

语文七年级上册第十五课古诗四首后两首的翻译和赏析语文七年级上册第十五课古诗四首后两首分别是《钱塘湖春行》、《天净沙秋思》 《钱塘湖春行》原文 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

东汉与大秦的交往：甘英出使大秦到波斯湾；大秦安敦王朝的使臣来到东汉。师生共同小结本课内容，出示板书。作业设计第二课集中练习与评讲学程导航50-51页的作业。“学程导航”课时教学计划教学内容15、汉通西域和丝绸之路共几课时2课型新授第几课时1

第15课两汉的科技和文化 一、造纸术的发明 1、纸的发明：西汉时期懂得造纸基本方法（最早的纸：西汉的麻纸） 2、东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”） （1）原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。 （2）特点：质量高、价格便宜。 （3）意义：有利于文化

观沧海 三国曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛耸峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 译文： 从东面登上碣石山，来观赏深色的大海。海水起伏动荡，碣石山高高

七上1-10课问题目录 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 【思维导图】 新的起点——初中生活新体验 成长的礼物中学生活提供了发展自我的多种机会 中学序曲我们做好准备的方法 中学时代少年有梦有梦就有希望——少年要有梦想的原因 努力就有改变—

古代诗歌四首学习目标1、初步学习领会古诗词意境的 方法。 2、 体会诗人借景抒情、融情于 景所表达的不同感情。 3、理解不同的时代背景、作者 的不同经历同作品的关系。指大海，如“沧海横流，方显英 雄本色”。曹操预习检测---字词屋碣石：ji

A. 西汉末年B. 隋朝末年C. 唐朝初年D. 明末清初学习很辛苦，但并不痛苦；学习没有 什么捷 径，苦 学才是 根本； 在你没 有找到 “不用 重复就 可以学 习好” 的方法 之前， 请不放 弃“重 复”这 种最简 单、最 有效的 学习方

第15课《诫子书》 一、作者简介 诸葛亮(181－234)，字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都(今山东沂南南)人，被称为“卧龙”。三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。汉末避乱南阳，躬耕隐居。他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾

无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果2、诸葛亮认为成才的条件是什么？淡泊立志惜时12作者写这封信的用意是什么？ 告诫儿子修身养性，淡泊名利

部编版七年级上册语文第15课《诫子书》课文原文及教案 导读：本文部编版七年级上册语文第15课《诫子书》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考. 课文 【作者】诸葛亮【朝代】三国时期 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁

白马寺位于今天河南省洛阳市境内，是我国最早的佛教寺院，被誉 为“中国第一古刹”。五体投地：两手、两膝和头 一起着地，是古印度佛教一 种最恭敬的行礼仪式。比喻 佩服到了极点。你能说出我们 生活中的哪些 佛教元素呢？洛阳龙门石窟敦煌莫高窟《西游

3、38岁那年，司马迁接替父亲司马谈做了太史令， 有机会阅读了大量国家藏书。司马迁（BC145-BC90） 4、54岁那年，司马迁完成了我国第一部纪传体通 史—《史记》。1.我国古

15 诫子书复习要点 一、重点字词 诫：告诫、劝诫。 夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。 行：品行。 静：摒除杂念和干扰，宁静专一。 以：介词，引进动作行为的目的。 淡泊：内心恬淡，不慕名利。 无以：没有什么可以拿来，没办法。

古代诗歌四首翻译 观沧海秋各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，碣石山高高耸立在海边。海水多么宽阔浩荡，日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光风飒飒，海上涌起巨大的波涛。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感灿烂，好像是从这浩淼

与学生合 作再现历 史 .[ 代 颁 ’ 推恩令’]教学内容教师活动 指 导学生活动 速读第二 子目,口述 其他措施 自主学习 第三子目 收集相关 字资料 讲述设计意图时 间4 速读教材表述.三古今对比,自主探究 5 师过度现 “在让我们一

人教版七年级上册语文第三单元第十五课《古诗四首》教案学习目标：1. 学习这四首诗,朗读、背诵这五首诗词。；2. 理解四首诗歌的意境；3. 理解作者的思想感情。学习重点：1. 朗读、背诵这五首诗词；2. 理解作者的思想感情。学习难点：理解诗歌

“学程导航”课时教学计划施教日期年月日