《祭十二郎文》导学案 (语文版高二选修) 预习导读——评价单 设计人：罗宏涛审核人：刘增杰使用时间：2012.10 班名：组名：姓名： 【学习目标】 1、学习掌握常见文言词语的用法以及常见的文言现象。 2、学习通过日常琐事的记叙表达对亡人的
第2段第3段第4段第5段第6段第7段第8段第9段第10段第11段六、文言文中的语气助词在表达感情上有着独特的作用。文章第五段，一共用了三个“邪”字，三个“乎”字，四个“也”字，五个“矣”字，请你揣摩它们的用法，说说它们在表达思想感情上的作用
李林中学高二年级语文导学案 班级—姓名—学生使用时间 ______ 第—周 课题主备审核使用教师编号编写时间 《祭十二郎文》口占功支彦高二全体语文教师2072-20752016.3.1 【学习目标】 1.积累文言词语，积淀文言语感，培养翻译
《祭十二郎文》学案（含答案） 一、作者、背景、相关作品介绍 （1）韩愈，字_______，世称___________，唐代着名文学家。他生活在中唐时期，在文学方面影响很大，他的主要贡献是与__________一起倡导了“_________”
祭十二郎文 【教学目标】 知识与技能： 1．积累掌握重点文言实词，辨析文言虚词对表达感情的作用。 2．理解课文破骈为散和边泣边诉的语言形式。 3．了解课文融抒情于叙事的特点。 过程与方法： 1．在反复诵读的基础上理解、翻译课文。 2．分析作
2．感情真挚，催人泪下作者写此文主旨不于称颂死者，而在于倾诉自己的痛悼之情，寄托自己的哀思。这主要表现三个方面。一是强调骨肉亲情关系。作者和十二郎，名为叔侄，情同手足，“两世一身，形单影只”。今老成先逝，子女幼小，更显得家族凋零，振兴无望。
起。有现在的事，有往昔的事，有未来的事，有回忆中的事，有猜想中的事。这些事随着作者听到十二郎去世的噩耗，一齐纷至沓来。试从作者情感和思绪发展方面把握文章的脉络，概括各段（不含首尾两段）内容，探究段与段之间的联系。聪明的你，一定能行！第2段
《祭十二郎文》公开 课教案 《祭十二郎文》教案 教学目标： 1．积累文言词语，积淀文言语感，培养翻译能力。 2．体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，品味叙述中抒情的艺术。 3．继承中国古代文化的优良传统，珍惜生命，关爱亲 人。 教学
韩愈的《祭十二郎文》不拘格式，写得情真意切，生动感人，为后人传诵。不单在形式上用的是散句单行，在内容指向上也一任情感的激荡，通篇追叙他与十二郎的共同生活和深厚情谊，以及渲泄十二郎之死所带给他的莫大哀痛。这种对祭文体的创变，适应了作者情感表达
语气： 加强反问 情感： 强烈质疑整理课件9《祭十二郎文》欣赏呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？(意外震惊 不愿相信) 信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！(强烈质疑 不
高二语文选修 导学案 祭十二郎文（教师） 【学习目标】1.学习和掌握祭文的基本格式和文体特征；2.分析作者叙事陈情怎样逐层深入，感知本文书法的对亡侄的无限哀痛；3.学习通过日常琐事的记叙表达对亡人的痛惜和怀念之情的写法。4.学习掌握常见文言
《祭十二郎文》·第一课时 【学习目标】——伟大的目标,构成伟大的心 1．参照注释理解字词，翻译课文。 2．朗读课文体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，从而品味叙述中抒情的艺术。 3．通过学习课文，了解中国古代文化的优良传统，在生活中
词类活用：成家而致汝动词使动 使…来强者夭而病者全乎形动保全吾书与汝日名动 写信恐旦暮死名状 在早晚吾兄之盛德而夭其嗣动使动 使…夭折莫如西归名状 向西长吾女与汝女动使动 使…长大 养育汝之纯明宜业其者名动 继承事业一词多义：长 ：吾少孤，
呜呼！吾少孤，及长，不省所怙（），惟兄嫂是依（句式：）。中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食（）江南。零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰
《祭十二郎文》导学案（共2学时） 编写：朱红审定：高二语文组班级：（）班姓名： 一、学习目标 【知识与技能】掌握重点实词、虚词的意义、用法以及特殊句式。 【过程与方法】体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，品味叙述中抒情的艺术。 【情
《祭十二郎文》导学案 学习目标： 1．积累文言词语，积淀文言语感，培养翻译能力。 2．体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，品味叙述中抒情的艺术。 3．继承中国古代文化的优良传统，珍惜生命，关爱亲人。 一、作者简介 韩愈（768-82
李林中学高二年级语文导学案班级姓名学生使用时间第周【学习目标】1．积累文言词语，积淀文言语感，培养翻译能力。2．体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，品味叙述中抒情的艺术。3．继承中国古代文化的优良传统，珍惜生命，关爱亲人。【学习重点
《祭十二郎文》导学案（共2学时）编写：朱红审定：高二语文组班级：（）班姓名：一、学习目标【知识与技能】掌握重点实词、虚词的意义、用法以及特殊句式。【过程与方法】体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，品味叙述中抒情的艺术。【情感态度与价
2．理清文章的感情思路。提问：本文以抒情为主，在文中找出重在抒情的段落，有什么标志性词语。明确：本文抒情的段落有 2、 5、 10、 11自然段，标志性词语为段首“呜呼”。提问：本
祭十二郎文集体备课教案 时间：2016年2月15日审稿：李文奎中心发言人：李光云 三维目标 1．弄通课文，积累掌握文言常识。 2．理解课文破骈为散和边泣边诉的语言形式。 3．了解课文融抒情于叙事的特点。 4．掌握相关的文学常识。 教学设计
