《物质的比热》教学设计沈钟[教学目标]一、知识与技能：1.了解热量的初步概念，知道热量的单位，知道物体吸放热量对温度的影响2了解物体吸收或放出热量多少的影响因素。3通过实验探究初步了解物质的特性----比热。二、过程与方法：1、通过科学探究
比热容教案 教学目的 1.知道什么是物质的比热容,知道比热的单位及其读法。 2.知道比热是物质的特性之一,会查物质的比热表。 3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 教具 烧杯,电加热器,空气温度计,水,煤油等。 教学过程
三、物质的比热容（习题） 一、填空题 1.煤油的比热容是 2.1×103J/(kg·℃)，表示的物理含义是．如图4所示，汽车的散热器可用水做冷却剂，是因为在相同条件下，水能带走较多的，冷却效果好． 图4 2.在炎热夏天，赤脚在石子路上行走感
七年级科学上册第4章物质的特性第4节物质的比热教案（新版） 浙教版 学情分析： 《物质的比热》一课，现安排在七年级第四章第四节。本节内容对于七年级学生而言，相对来说较为困难，其难度主要在两个方面：一、学生对热量和比热的概念不清晰，学生容易对
物理九年级上沪科版科学探究：物质的比热容教案 【教学课时】 课时 【教材分析】 比热容概念是通过科学探究方式建立的，要在科学探究过程中经历制定探究计划和设计实验的过程，要重视通过交流与讨论培养学生的合作的意识，初步具有整体观点。建立了比热容
《科学探究：物质的比热容》教案 一、学习要求： （一）知识与技能 1、理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性 2、尝试用比热容解释简单的自然现象 3、能根据比热容进行简单的热量计算 （二）过程与方法 通过探究比较不同物质的吸热能力 （
最新2020-2021学年秋季七年级科学上册 物质的比热 学情分析 《物质的比热》一课，现安排在七年级第四章第四节。本节内容对于七年级学生而言，相对来说较为困难，其难度主要在两个一方面：一、学生对热量和比热的概念不清晰，当前的学生基础只能通
物质的比热 一、教学目标： 1．知识与技能 ·了解热量的初步概念，知道热量的单位。知道物体吸收或放出热量对温度的影响。 ·了解物体吸收或放出热量的多少与物体的质量、温度有关。 2．过程与方法 ·尝试用用节课知识解释简单的自然现象，培养学生的
探究——物质的比热容 比热容 【教学目标】 1．知识与技能 尝试用比热容解释简单的自然现象。 能根据比热容进行简单的热量计算。 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2．过程与方法 通过探究，比较不同物质的吸热能力。 通过阅读“气
《物质的比热》教学设计 [教学目标] 一、知识与技能： 1.了解热量的初步概念，知道热量的单位，知道物体吸放热量对温度的影响 2了解物体吸收或放出热量多少的影响因素。 3通过实验探究初步了解物质的特性----比热。 二、过程与方法： 1、通
九年级第四章第二节《物质的比热容》第一课时教案濮阳市第一中学魏薇课题：物质的比热容教学目标知识与技能：1、知道比热容的概念，会用比热容的知识分析、判断有关问题2、会查物质的比热表过程与பைடு நூலகம்法：1、通过对比热探究的过程，学习
解释现象学生查比热容表说出：水的比热是4.2J/(kg·℃)，沙的比热是0.92J/(kg·℃)，水的比热大于沙的比热。白天，沙子和水吸热升温，沙子比热小，升温快，因此沙子烫，海水凉；傍晚，沙子和水放热降温，沙子比热小降温也快，因此沙子凉，
《比热容》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 2．会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。 3．会进行物体吸热、放热的简单计算。 （二）过程与方法 通
物质的比热容教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于物质的比热容教学设计的文档，希望对你能有帮助。 物质的比热容教学设计 一、教材分析 比热容是在温度、热量基础上引出的一个重要物理量。教材从学生生活经验出发提出物体吸热与什么有关，从而引出不同
物质的比热一、教学目标：1．知识与技能·了解热量的初步概念，知道热量的单位。知道物体吸收或放出热量对温度的影响。·了解物体吸收或放出热量的多少与物体的质量、温度有关。2．过程与方法·尝试用用节课知识解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力
3.比热容第1课时 比热容教学目标教学过程情境导入出示课件，让学生观察、分析。这两位同学的对话说得是否正确？这节课我们就来探究这个问题！ 合作探究探究点一：比较不同物质吸热的情况提出问题：给质量相同的水和食用油加热时，哪个温度上升得快？如何
比热容教案一、复习热量 举例：1、烧开一壶水与烧开半壶水比较，谁花的时间长？2、把一壶水烧开和把这壶水烧成温水比较，谁花的时间长？总结：同种物质吸收热量的多少与质量大小、温度的变化多少有关思考：质量大小相等的不同物质，升高相同温度时，吸收的
物质的比热容教案新桥职校黄伟华一、教材与学情分析《比热容》是义务教育课程标准实验教科书9年级（沪科版）第十二章第二节的内容。教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概
《物质的比热容》教学设计一、教材分析《物质的比热容》是义务教育课程标准实验教科书（苏科版）九年级《物理》上册第十二章《机械能和内能》的第三节。是学生学习了内能、热传递、热量基础上进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关。比热容概念
优选精品文档共享共进共赢14.3探究物质的比热容（教案）【教学目标】1、知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。【教学重点】理解
