•（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）•3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。•四、总

一棵（ ）一颗（ ）满 （满分） （满意）又大又红rēng扔摘小猴子捧着几个桃子，走到一一片瓜地片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去pěng瓜捧又大又圆1.地里的玉米又大又多。2.树上的桃子又大又红。3.瓜地里的西瓜

读通句子，遇到难读的句子多读几遍。块块：①量词； 一块糖、一块饼干、一块黑板、一块玻璃; ②成疙瘩或成团的东西。糖块儿、土块儿。一棵桃树 一棵向日葵 一棵小苗 一棵瓜秧一片西瓜地 一片药 一片汪洋 一片好心小猴子下山，先来到了一（ ）玉米地

18 小猴子下山 备课素材【写作背景】 《小猴子下山》是一年级下册第七单元的第4篇课文，本文是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去

ɡuā瓜xī ɡuā西瓜ɡuā ɡuǒ瓜果笔顺： 造句：明明喜欢吃西瓜。jìn进jìn mén进门jìn tuì进退笔顺：造句：我一边和客人打招呼，一边热情地对 他们说“请进！”kōnɡ空tiān kōnɡ天空kōnɡ jiān空间笔顺：

小兔子 蹦蹦跳跳扔追空着手回家去借助插图，复述故事仿照句式，说说故事情节小猴子走到，看见就。，非常高兴，看图联想，推断原因观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。难过、伤心、失望小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只 好空着手回家去。小猴子最后为什么

•二、确定汇报形式，小组排练•1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）•2. 分小组讨论汇报形式•建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。•教学预设：小组在确定汇报形式

重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸

一棵（） 一颗（ ）满 （满分） （满意）又大又红rēng扔摘小猴子 捧着几个桃 子，走到一 片瓜地里。 他看见满地 的西瓜又大 又圆，非常 高兴，就扔 了桃子，去一片瓜地pěng瓜捧又大又圆1.地里的玉米又大又多。 2.树上的桃子又大又红

部编版一年级下册《小猴子下山》课堂实录1. 《小猴子下山》第一课时教学实录之一一、谈话导入，揭示课题师：（出示小猴子图片）同学们，认识它吗？生：认识，小猴子。师：多可爱的小猴子呀！聪明的同学不仅会看老师写，还会跟着老师一起写。（师板书“小猴

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜 地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非 常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走 着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔

部编新版小猴子下山教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】小猴子下山一．谜语导入，引出课题谜语：毛头毛脑确不同，爱吃香蕉乐无穷。若是见它太顽皮，打它屁股红又红。（打

zhāi pěng bèngguā摘下 捧着 蹦蹦跳跳 西瓜读一读，做一做掰扔 扛 摘捧抱用下面几个词各说一句话。掰扛扔摘捧抱下课了，几个男生在一起掰手腕。 爸爸力气真大，能扛起一

西瓜地摘扔丢西瓜追兔子小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走 着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳，真可爱， 就扔了西瓜，去追小兔子。扔Biblioteka Baidu追最后，小猴子得到了什么

有 一天，小 猴 子 下 山 来，走 到yí kuài yù mǐ dì lǐ tā kàn jiàn yù mǐ jiē de一 块 玉 米地里。他 看 见 玉 米 结 得yòu