专题二 实用类文本阅读 新闻、调查报告等非连续性文本阅读

实用类文本阅读——新闻不管是那种文体的考察，都会涉及内容筛选整合、概括内容要点，分析重点词句含意等考点，在此，我们不就这些问题做细致分析，我们只就实用文本阅读中比较有文体特色的考题进行分析，旨在帮助同学们熟悉文体特征，把握更有针对性的答题思

实用类文本阅读之：新闻、通讯

江苏省泰州市高考语文二轮专题训练：专题7 实用类文本阅读之科普与新闻姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共8题；共73分)1. （6分） (2016高二上·鸡泽期中) 阅读下面的文字，完成

实用类文本阅读（新闻类）教案教学设想：2007年选考内容的“实用类作品阅读”包括访谈、调查报告、新闻、传记、社科类文等实用类的文本。其中新闻和传记应该是重点。本堂课预备通过引领学生阅读来实现新闻类文本的几个考点的突破。教学目标：1、分析新闻

2018全国高考ⅠⅡⅢ卷语文试题汇编（三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）（全国1卷）阅读下面的文字，完成7～9题。材料一：日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既

专题能力提升练(十七)(实用类文本阅读〈新闻〉)(45分钟，50分)阅读下面的文字，回答1～4题。(25分)人体细胞生物传感器分子机理首次揭开《科技日报》华盛顿2011年6月7日电美国加州大学洛杉矶分校的研究人员6日表示，他们首次发现了人体

实用类文章阅读之非连续性新闻材料【复习目标】1、整理非连续性新闻材料阅读知识系统和答题技巧2、找出非连续性新闻材料阅读的瓶颈及其解决办法3、适当训练，提升非连续性新闻材料阅读解题能力，提高分数。【题型示例】阅读下面的文字，完成（1）—（3）

班级：姓名：组内评价：教师评价：实用类文本阅读之新闻、访谈【教学目标】1、明确实用类文本考点要求2、了解新闻、访谈特点3、掌握新闻、访谈阅读策略及解题技巧重点难点：掌握新闻、访谈阅读策略及解题技巧【知识准备】（一）新闻的文体特征1. 新闻定

课案2 赏析新闻写作技巧根据新闻的文本特征和高考设题角度,新闻的写作技巧一般从以下方面 设题: 1.新闻真实性方面的技巧。即新闻的真实性是如何体现出来的。 2.新闻技巧的巧妙性。既

实用类文本阅读——新闻不管是那种文体的考察，都会涉及内容筛选整合、概括内容要点，分析重点词句含意等考点，在此，我们不就这些问题做细致分析，我们只就实用文本阅读中比较有文体特色的考题进行分析，旨在帮助同学们熟悉文体特征，把握更有针对性的答题思

实用类文章阅读之非连续性新闻材料【复习目标】1、整理非连续性新闻材料阅读知识系统和答题技巧2、找出非连续性新闻材料阅读的瓶颈及其解决办法3、适当训练，提升非连续性新闻材料阅读解题能力，提高分数。【题型示例】阅读下面的文字，完成（1）—（3）

实用类文本阅读之新闻阅读教学设计教学目标：1．了解新闻的基本知识（含义、特征）2．了解考点并掌握相关的答题技巧教学重点难点：了解考点并掌握相关的答题技巧教学课时：5课时一．新闻的含义新闻是报刊、广播、电视大量运用的一种文体。它的基本特点是迅

新闻阅读“3关注”关注点一：看标题，抓要素，整体把握 新闻内容 关注点二：辨方式，理脉络，准确划分 全文层次 关注点三：抓关键，寻背景句，深入挖 掘中心主旨题型一 分析新闻标题的艺

新闻----高考实用类文本阅读高考实用类文本阅读新闻一、掌握新闻文体的相关知识（一）、消息1、概念：消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具有六要素。一条消息一般由标题、导语、主体、

课题：实用类文本阅读（新闻类）学段：高中年级：高三学科：语文一、授课时间：2007年3月27日上午第3节二、授课地点：胶州一中三年级三班三、执教教师：姜秀丽四、研究课题或本节课要重点研究的问题：准确解读文本，把握新闻文体的基本特征并对文本的

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高考实用类文本阅读新闻类阅读题型归纳▲新闻类文本阅读考点分解如下1、理解语句含义题2、筛选整合信息题3、概括分析人物形象题4、导语的作用题5、背景的作用题6、结语的作用题7、文本结构安排题（顺序、倒叙、补叙、日记体）8、鉴赏新闻的表现手法9

新闻现场的客观反映突出真实性；三是根据准 确的数据突出真实性；四是对细节的描写。 • 2、主观倾向（手法）• 点拨（四）分析新闻中的时间• （1）渲染了紧张气氛，现场感强， • （

ppt课件3考查重点(1)选材多样性。既可以是消息，也可以是人物访谈、 报告文学、人物通讯等。从材料的呈现形式来看， 既可以是单则材料的命题形式，也可以是多则材料 相组合的命题形式