中学数学教学论文“复习课最难上。”这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”。最重要的是，到目前为止，复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学结构（模式）。因为有了这个课堂教学结构，就

中学数学教学论文总结报告五篇屮学数学教学论文总结报告五篇【篇一】摘要：随着教育改革的不断深入，新时代教师和学生都对教育有着更高的期望，在探索教育发展屮，深度学习逐渐受到教育工作者的重视。文章通过阐述数学深度学习的必要性，剖析高屮数学教学深度

初中数学有效教学论文范文|谈谈初中数学有效教学的几个问题目前中小学教学有一个非常突出的问题，那就是教师教得很辛苦，苦得不知道尽头在哪里；学生学得也很痛苦，苦得不知学习的乐趣在哪里。造成这个问题的原因是多方面的，既有教育体制问题，也有课程设置

中学数学小论文题目一、最新中学数学小论文选题参考1、让课堂小结成为提升教学有效性的杠杆解——以中学数学教学为例2、中学数学教学中的小组合作学习3、反思小组合作式的中学数学教学4、浅谈中学数学教学中小组合作学习的策略5、让小学生在动手“做”中

2008年江阴市中学数学论文获奖名单08.12一. 无锡市级送锡论文题目学校姓名奖次1阅读理解型问题的常见解题方法市中初中部徐惠忠一2探询有效可行问题情境的设计华士实验吴忠妙一3浅谈函数第二轮复习青阳中学孙金霞一4从08年省高考阅卷看09年

浅谈中学数学课堂教学的有效性课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建有效课堂？有效课堂的奥秘在哪里？笔者对中学数学课堂教学的有效性作了以下几点的思考：一、要了解学生，尊

中学数学教学论文五篇【篇一】摘要：随着教育改革的不断深入，新时代教师和学生都对教育有着更高的期望，在探索教育发展中，深度学习逐渐受到教育工作者的重视。文章通过阐述数学深度学习的必要性，剖析高中数学教学深度学习的影响，并提出促进数学深度学习的

初中数学教学论文8篇第一篇：初中数学教学的有效性一、创设良好的教学情境，激发学生参与意识和谐、良好的数学情境，是激发学生参与意识的重要因素之一，当教师在设计教学情境时，应做到新颖有趣、小而具体、难度适中、具有开放性和启发性，并将所有即将解决

初中数学论文参考题目大全新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探析浅谈新课标下的数学课题学习乘船中的数学问题忽似一夜春风来----浅议数学教学中的顿悟初中数学教学应重视学生直觉思维能力的培养七年级学生学习情况的调研老师，这个答案为什么错了？

中学数学教学论文教学有效性论文摘要：新课程改革之后，对于中学数学教学有了更高层次的要求，因此教师就必须要实现教学的改革，更好的提升教学的有效性，进而让学生可以掌握更多知识的同时，具备利用数学思维和方法，解决现实问题的能力。增强对于学生学习积

浅谈初中数学教学的有效性单位：xx第八中学作者：许军民身为普通中学一名普通数学教师的我，凭着十几年的一线教学经验，让我深知要有效提高数学教学效果应注重教师传统观念的转变，学生学习兴趣的培养及学生学习习惯的养成教育。在教育教学工作中，力争坚持

初中数学课堂有效教学方法探究【摘要】初中数学的学习阶段是为学生进入高中数学学习奠定基础的重要阶段，也是一名学生获得数学学习能力的关键阶段，更是一名学生形成数学思维的启蒙阶段. 因此，初中数学的教学对于学生的发展具有重要的意义. 正是初中数学

农村初中数学教学论文篇一一、运用情景教学，调动学生的学习兴趣现阶段在我国初中数学的学习中，数学成绩差距较大的情况普遍存在，这是因为一些学生缺乏对数学的兴趣，上课听讲不认真，作业完成情况差，使得无法有效地吸收知识，形成成绩差的恶性循环;而一些

初中数学课堂有效教学的思考[摘要] 新课改要求课堂有效教学，减负增效是重要课题，本文从课堂教学存在的问题入手，分析探讨课堂教学中存在的问题，只有解决好这些问题，才能达到新课改的要求。[关键词] 有效教学失效行为有效学习自实施新课改以来，“减

刍议中学数学的有效教学摘要：有效教学作为一种理念, 更是一种价值追求, 一种教学实践模式，将会引起教师更多的实践与思考。为了提高数学教学的有效性，必须以教学理论作指导，经过自己积极的思考和大胆的实践，不断求变创新，只有这样才能真正把农村初中

中学数学教学改革论文题目一、最新中学数学教学改革论文选题参考1、素质教育背景下初中数学教学改革之我见2、新课程理念下初中数学教学改革探讨3、新课程背景下初中数学教学改革研究4、新课程背景下初中数学教学改革5、中学数学教育改革新探索——《GX

高中数学有效课堂教学策略初探课堂教学的有效是指通过一段时间的教学,学生获得了应有的进步或发展,即学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观方面的协调发展。我们应着力提高数学课堂教学的有效性,通过符合教学规律、有效果、有效率、有效益的课

中学数学课堂有效教学的关键是“四力”摘要：数学教学过程中，有的教师很受学生欢迎，教学效果好，有的教师学生不欢迎，教学效果差，是什么原因？主要体现教师的“四力”高低，影响到课堂教学的效果。教师调动学生主动学习的热情，切实让学生成为数学课堂的主

初中数学有效教学论文范文 谈谈初中数学有效教学的几个问题 目前中小学教学有一个非常突出的问题，那就是教师教得很辛苦，苦得不知道尽头在哪里；学生学得也很痛苦，苦得不知学习的乐趣在哪里。造成这个问题的原因是多方面的，既有教育体制问题，也有课程设

中学数学课堂教学有效性的探讨教师的作用是“传道、授业、解惑”，而初中生所处的身心发展阶段，自我管理能力弱，不能自觉地进行学习，所以课堂的教学显得尤为重要。如何在有限的45分钟内既夯实双基，又培养能力，还能愉悦情感？这就成了本文探索的目的所在