第一课时《四季的脚步》的教学设计第一课时《四季的脚步》的教学设计教学目标：1、正确地朗读课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本悄悄、欢乐、欢快的意思。2、通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。教学重点：1、读准字音

《四季》第一课时教案设计课型：讲读课授课时间：主备人：教学目标1. 认识课文中的生字。2. 能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。3. 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、认识1

《四季》第一课时教学设计教学目标：1．认识11个生字，会写”七、儿”4个字。认识笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2．正确、流利地朗读课文。3．初步感知课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。

《四季》教学设计(第一课时)和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。本课的教学目标：能正确、流

《四季》第一课时教案(部编版一年级教案设计)教学设计理念：《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。抓住“一年四季的不同特点”这条研读主线，读中悟，悟中读；读中

一年级语文下册《春夏秋冬》第一课时教学设计部编版一年级语下册《春夏秋冬》第一课时教学设计部编版1.春夏秋冬第一课时教材分析：1.课通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串；再通过一幅春天大地的

《四季》教学设计（详细讲解）教学目标：1、认识11个生字，会写4个生字，认识笔画“乚、乙”和“口、禾、雨、月”四个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的

《四季》教学设计教学目标：1.认识课文中的生字。2.能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学教法应用：小组讨论法，质疑问难。教具准备：生字卡片、课件、图画、胶水(或磁石)教学设计：一、

《四季》第一课时优秀教案一、教材分析《四季》是部编版一年级上册课文部分的第四课，是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天谷穗和冬天雪人这几种代表性事物的描述来表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读

《四季之美》教学设计教学目标1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。教学重点1.掌握本

《四季》教学设计（第一课时）-１、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物的课件）你觉得这几幅图怎么样？２、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？３、指名回答问题

一年级语文上册教案《四季》教学设计(第一课时)《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生

《四季》第一课时教学设计教学目标：1．认识11个生字，会写”七、儿”4个字。认识笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2．正确、流利地朗读课文。3．初步感知课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。

4.四季冬季，合起来就叫“四季”。今天，我们就来学习这篇课文。二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟）1.引导学生借助拼音，自由读课文。要求：①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线画出来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了

4.《四季》教学设计教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富

4.《四季》教学设计教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富

部编版一年级上册《四季》第一课时教学设计《四季》第一课时教学设计吴迪【教学目标】1.正确认读9个生字，其中随文认识“春、夏、冬、说、尖、弯”六个字，认识言字旁、虫字旁2个新偏旁，会写“四、天、是”三个字。2.正确通顺朗读课文。3.初步了解四

仅供参考小学教育资料姓名：__________________班级：__________________仅供参考一年级语文第一册课题：2、四季三水道小学刘彦教学目标：1.随文识记8个生字,会写”七、儿”2个字。认识1种笔画和4个偏旁“月、雨

冬天肚子草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。 ”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。 ”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。 ”雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”草芽尖尖，

4《四季》教学设计【教学目标】1.认识10个生字，会写“天、四、是”3个字，认识3个偏旁“讠、虫、夂”。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。【教学重难点】1.让学生通过观察和朗读，感知四