有趣的汉字 活动目标 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3．认识10个生字。 课时安排四课时 活动过程 第一课时制定和交流小组活动

一、单元简析 综合性学习是一种新的学习方式，本组《遨游汉字王国》就是这样一个教学单元。本单元的编排方式与其他各组完全不同，不再以课文为主体安排阅读、习作和口语交际，而是分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每一个板块的主体是活动建议

综合性学习：遨游汉字王国教学设计 文本简析： 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用

综合性学习“遨游汉字王国”活动方案 【活动目标】 1、通过了解汉字的起源、汉字的演变、汉字的谐音特点，让学生感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 2、通过社会用字调查、同学及自己作业中错别字的调查，增强学生规范用字的意识，提高对纯

“遨游汉字王国”综合性学习活动方案 二、活动目标 三、活动形式 1．基于大多数学生为寄宿的特殊情况，活动形式拟采用： （1）将“有趣”、“热爱”、两块容交融并行； （2）活动分小组活动、班级活动和年级活动交错展开。 2．教师既负责分班活动的

“遨游汉字王国”综合性学习活动方案 二、活动目标 三、活动形式 1．基于大多数学生为寄宿的特殊情况，活动形式拟采用： （1）将“有趣”、“热爱”、两块内容交融并行； （2）活动分小组活动、班级活动和年级活动交错展开。 2．教师既负责分班活动

第五单元：综合性学习 遨游汉字王国 一、教学目标： 1、学生通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。从而提高学生自主学习的能力，促进探究意识的形成。 2

“遨游汉字王国”综合性学习计划 活动目的：感受汉字的有趣和神奇，了解汉字的文化，为纯洁祖国文字做贡献。 活动时间：11月5日——11月13日 组长：许涵宇 组员：郭海舰高欣雅贠馨雅安再尔王淑禾门煜婕马姝慧苏吾德郎济瑜 分工：1.郭海舰高欣雅

“遨游汉字王国”小组活动计划 时间：2008年11月13日——11月14日 地点：南园小学五年级（2）班教室 活动内容：本次活动主要是为了让同学们更加了解神奇而又有趣的汉字，对我们平时看电视，玩电脑等等活动都经常用到的——汉字有更多更深入的

《遨游汉字王国》教学设计 同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。 展示交流，汇报学习成果。 一、字谜大擂台。 a．教师引言：首

两名学生搭档以主持开场的形式呈现单元导语（使学生从学习开始就有“活动”的感觉） 甲：我们平时看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是你对汉字有更多的了解吗？ 乙：汉字历史悠久。大约产生于4000多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解

制订“遨游汉字王国”活动计划 活动目标 1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。(重点) 2.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动参与活动，勇于承担一定的任务，并能通过自主学习

第五单元：综合性学习 遨游汉字王国 一、教学目标 1．学生通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。从而提高学生自主学习的能力，促进探究意识的形成。 2 、

综合实践活动方案 遨游汉字王国 长治城区东街小学侯书平 一、活动背景： 五年级的学生已经基本掌握了常用汉字，对于他们来说，缺乏的是对汉字整体上的了解。《遨游汉字王国》正是让学生通过自主活动、主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，加深

3、整理ppt：金轩毅活动方式：网上搜集或者现场拍照活动过程：（简单记录）1.收集并编写一些有趣好玩的字谜，开一个“猜谜大会”，让大家在游戏中 学习知识。2.上网查找一些有关谐音的对联，笑话，古诗，让同学们从各方面学习知识，了解汉字的神奇有

你一定想更多地了解汉字吧！让我 们在这段时间里，一起遨游汉字王国， 开展综合性学习，感受汉字的有趣和神 奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字 做些力所能及有事。汉字大约产生于它经历了

综合性学习《遨游汉字王国》教学设计 学习目标 1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2.了解汉字的起源、演变的历史，培养学习汉字的兴趣，激发学生热爱汉字。 3.学会综合性学习的基本方法，让学生在生活体验中学语文、用语文。 4.培养学

综合实践活动方案遨游汉字王国长治城区东街小学侯书平一、活动背景：五年级的学生已经基本掌握了常用汉字，对于他们来说，缺乏的是对汉字整体上的了解。《遨游汉字王国》正是让学生通过自主活动、主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，加深学生对汉

两名学生搭档以主持开场的形式呈现单元导语（使学生从学习开始就有“活动”的感觉）甲：我们平时看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是你对汉字有更多的了解吗？乙：汉字历史悠久。大约产生于4000多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜

《遨游汉字王国》专题活动计划 一、单元简析 综合性学习是一种新的学习方式，本组《遨游汉字王国》就是这样一个教学单元。本单元的编排方式与其他各组完全不同，不再以课文为主体安排阅读、习作和口语交际，而是分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板