第四节单细胞生物 教学目标： 1、学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2、学生会应用显微镜观察草履虫。 3、学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力
眼虫：自养型，同时含有线粒体和叶绿体两种能量转换器收集管 作用：排出多余的水分 伸缩泡草履虫的摄食过程单细胞的生活需要排出代谢废物前口沟 胞咽 食物泡 胞肛后单细胞生物与人类的关系资料分析：草履虫可以净化污水• 一只草履虫：每小时约形成60
1、出示练习题，学生作答；2、出示课题《单细胞生物》二、出示学习目标1、能说出单细胞生物的定义。2、能看图说出细胞生物的结构名称及功能。3、能说出单细胞生物的与人类的关系。4、能列举出几种单细胞生物对人体的危害。三、自主学习，思考问题阅读课
第四节单细胞生物导学案 目标导学 1、举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动. 2.举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应. 3、单细胞生物的形态结构及各个结构的功能. 4、单细胞生物对环境变化的反应. 自学质疑 1.身体由个细胞构成的生物
2019版七年级生物上册 2.2.4第四节单细胞生物教案 （新版）新人教版年级七科目生物任课教师授课时间源自课题第二单元 第二章第四节单细胞生物授课类型新课标依据a)说出单细胞生物是怎样完成生命活动的b)举例说明单细胞生物与人类生活的关系教
生理小结帮你总结运动 纤毛摆动，旋转前进消化 口沟、胞肛，食物泡 表膜，摄入氧气，排出二氧 呼吸 化碳。 生理 排泄 收集管收集，伸缩泡排出。 生殖 分裂生殖应激性 对外界刺激产生反应。三.单细胞生物与人类的关系1.对人类有益方面: A.为
《第四节单细胞生物体》同步练习我夯基我达标1、制作临时装片观察草履虫过程中，需要在载玻片上的培养液中放几条棉花纤维，其目的是( )A、为了观察草履虫沿着棉花纤维运动状态B、为了使棉花纤维缠绕草履虫，便于观察C、为了限制草履虫的运动，便于观察
《单细胞生物体》教案 教学目标： 1、知识目标 (1)使学生识记草履虫的形态结构和生理特点。 (2)使学生知道动物和植物的主要区别。 (3)使学生识记原生动物的主要特征。 (4)使学生知道原生动物与人类的关系。 2、能力方面 (1)通过观察
第四节单细胞生物1．用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡情况是（）A．大小相等，数量两个B．大小相等，数量多个C．大小不等，数量两个D．大小不等，数量多个2．一只草履虫每天大约能够吞食43 000个细菌，这与它体内的某种结构有关，该结构
有害课堂达标１、观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液 中吸取草履虫的最好部位是（ C ） Ａ培养液的中层 Ｂ培养液的任意部分 Ｃ培养液的表层 Ｄ培养液的下层 ２、草履虫在水中是怎样运
载玻片的培养液上（ B ）A.滴加肉汁B. 放少量棉花纤维C.加少量食盐D. 把水吸干3.食物进入草履虫体内消化及排出的途径是（ A ） A.口沟 食物泡 胞肛 B. 细胞质 表膜 胞肛 C.收集管 伸缩泡 表膜 D. 收集管 伸缩泡 胞肛
四、单细胞生物与人类的关系 1.利（1）鱼类饵料喇叭虫太阳虫钟虫（2）净化污水2.弊（1）危害健康疟原虫痢疾内变形虫链球菌（引起肺炎） 一种杆菌（引起食物中毒）（2）引起赤潮课堂练
苏版初一上册生物导学案：第四节单细胞生物班级：姓名：导学案编号：【一】自主学习、合作探究1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为，如等，大多数生活在环境中。2、草履虫的整个身体就是一个，草履虫依靠进行运动，
（2）为什么要在表层吸培养液？表层的氧气丰富，草履虫的生活需要氧气， 大量的草履虫聚集在培养液的表层。收集体内多余 收集管 的水分和废物， 伸缩泡 排出体外﹛靠纤毛的摆动在水中 旋
第四节单细胞生物教学目标1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2.学生会应用显微镜观察草履虫。3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。4.学生
载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少 许棉花纤维。2020/12/128方法步骤• 从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载 玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。• 盖上盖玻片，在低倍镜
第四节单细胞生物学案 学习目标： 1、知道什么是单细胞生物，能说出自然界常见单细胞生物名称。 2、熟知草履虫的结构及其生理功能。（重点） 3、了解单细胞生物与人类的关系。 【学习案】 仔细阅读课本P66—68，完成以下问题，并在课本上画出重
草履虫进行观察.精品课件.7草 履 虫 的 结 构 和 功 能3细胞核内有遗传物质7 伸缩泡收集并排8 收集管 出废物5 口沟 进食的部位1 表膜 呼吸2 细胞质6 食物泡 消化食
