2014年版学前教育史第三章清末的学前教育

第七章 老解放区的学前教育(1927-1949)

第七章 老解放区的学前教育(1927-1949)课件

学前教育史试题一、填空题（每小题2分，共20分）1、“人不独亲其亲，不独子其子”，原始社会儿童教育的基本形式是___________。2、按照“壬子癸丑”学制的规定，学前教育机构的名称为__________。3、福禄倍尔强调以_________为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。4、________于1940年在江西泰和创

中共领导下老解放区的学前教育作业最终版

（五）化整为零型托儿所这类托儿所一般设在局势不稳定、敌情变化较大 的地区，经常化整为零分散在人民群众家中，流 动性比较大。如晋、冀、鲁、豫等各地。冀南地区大多分散在老百姓家中。老解

学前教育史答案

一、近代学前教育机构产生的历史背景（二）思想基础帝国主义列强的入侵，震惊了中国人民， 救亡图存的声浪遍及全国。一些思想先进的中国 人纷纷向西方寻求救国真理，企图找到一条救国 救民的

（二）抗日战争时期和解放战争时期的学前教育机构 寄宿制的保育院、托儿所 单位日间托儿所 变工托儿所、哺乳室 游击式的托幼组织 小学附设幼稚班 私人设立的托儿所 混合类型的托

第三节 中华民国时期的学前教育 第三节 中华民国时期的学前教育一 、学前教育制度的发展（一）南京临时政府的教育改革 3.制定学制系统 1912年9月《学校系统令》教育期限17-18

第五章中华民国时期的学前教育第一节学前教育制度的演进一、蒙养园制度的建立（一）南京临时政府的教育改革1912年1月9日，南京临时政府教育部成立，著名的民主教育家蔡元培任教育总长。他首先发布了几个教育改革令，继之着手对封建主义教育进行全面改革，主要有：1.颁布新的教育宗旨2.制定学制系统3.改革课程4.改革教学原则和方法（二）蒙养园制度的规定二、幼稚园制度的确

• 此时期托幼机构的类型有： 此时期托幼机构的类型有：• • • • • • • 1.寄宿制的保育院、托儿所 1.寄宿制的保育院、托儿所 2.单位日间托儿所 2.单位日间托儿所 3

• 王韬 • 于1874年创办《循环日报》评论时政，以《 弢园文录外编》最能反映其政治、经济思想。 王韬鼓吹中国必须变法，兴办铁路、造船、 纺织等工业以自强，在中国历史上首次提出

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试卷一中外学前教育史试卷一一、单项选择题（每题 1 分，共30 分）1 我国古代学前教育的基本形式是：A 家庭教育B 宫廷教育C 学校教育D 社会教育2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是：A 勤俭B 诚实C 守信D 孝悌3 我国最早的学前教育计划产生在：A 商代B 西周C 汉代D 唐代4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是：

• 它是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的文件，也是 革命根据地学前教育指导性、纲领性文件。• 二、抗日战争时期的学前教育方针• “重视保育事业，抚养革命后代”• 1941年，

23位“妈妈”为拯救难童走到一起。 宋美龄、李德全(二排左四、左五)，邓颖超、郭秀仪(后排右一、右三）三）老解放区教育总体特点1、教育服务于革命政治、服务于生产劳动。2、干部教育重

中华民国时期学前教育制度的发展背景：蔡元培领导下的教育全面改革●建立新的教育行政机构：教育部 ●制定学制系统：“壬子癸丑学制”蒙养园制度的建立• 蒙养园制度的基本内容 蒙养园对象：

思考题• 1、简述老解放区托幼机构的主要形式 和现实意义？ • 2、老解放区在保教人员的培养和提高 方面有何经验？ • 3、老解放区学前教育的经验有哪些？• 抗日战争时期学前教育的

5. 蒙养院的师资• 育婴堂和敬节堂的乳媪和节妇充当。 • 训练保姆的教材诸如《孝经》、《四书》、《烈女传》、 《女诫》、《女训》、《教女遗规》等，还有一些外国家 庭教育书如日本天