爱莲说 周敦颐 教学目标： 知识目标:积累文言词语，掌握课文内容，背诵课文。 能力目标：学习本文借花喻人和托物言志的写法。衬托手法的运用。 情感目标：感受文章之美，领悟作者思想感情，培养良好的道德情操。 教学重点：理解作品内容及作者的思想感
3.合作探究 教师出示学生探究 的内容。（多媒体展 示） 1.什么是“说”？ 2.看课文注释，画出 不能理解的句子。 3.文章开头为什么先 写陶渊明和世人的爱 好？ 4.文中写了哪些花？ 重点写什么？为什么 要写其他的花？ 5.文章仅仅是写
《爱莲说》教案及反思 七年级语文专题文 【题】：爱莲说 【教者】：李莎 【教学目标】：⒈朗读《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。 ⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 【教学重点】
（封面） 《爱莲说》的教学反思范文 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校 过去，在教《爱莲说》一课时，我从讲解课题、作者入手，然后一 句一句领读，一字一字翻译，直到文章中心、写作方法，所有该讲的， 一句话也不漏掉，所有该
《爱莲说》教学反思 《爱莲说》是一篇名篇，对于这篇文章有各种解读，有多种教法。怎么上好这堂课，上出新意，一直是萦绕在我心头的一个结。为此，我查阅了大量的资料，和参考了众多的教学设计。对于自主、合作、探究这种教学模式我有了更深入的认识，应该从
爱莲说反思总结 《爱莲说》课文歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。今天，为大家带来了爱莲说反思总结，希望大家喜欢! 对于自主、合作、探究这种教学模式在议课中我有了更深入的认识。我的课堂一直采取的模式就是以调
《爱莲说》教学设计 柞水县乾佑中学张天芝 教学目标 1.掌握文言常用实词，翻译全文。 2.体会本文托物言志和衬托的写法。 3.领悟作者在文中流露的思想感情。 4.理解作品对追名逐利的事态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。 教学
课文《爱莲说》教学反思 课文《爱莲说》教学反思范文 在教《爱莲说》之前，我讲述文言文大多是从讲解课题、作者入手，然后一句句领读，一字一句翻译，直到文章中心、写作方法，所有该讲的，一句话也不漏掉，所有该做的课后练习，一道题也不放过。我那时所担
爱莲说反思总结:爱莲说教学反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《爱莲说》课文歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。今天，小编为大家带来了爱莲说反思总结，希望大家喜欢! 爱莲说反思总结
《爱莲说》教学反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 《爱莲说》教学反思 八年级王凤艳 这节课容量较大，课前学生必须很好地预习，否则就很难完成本节课目标。我上课之前布置过，所以学生接触过这篇文章。
《爱莲说》教学反思 开学已经一个月了，但总找不到一刻让自己安静下来的时间。每天都在忙忙碌碌中度过，凭着老底勉强的在课堂上完成教学任务。昨天，全燕清老师提出要听我的课，很想好好准备一下，但发校服、开会、市运动会集训、布置食堂学生座位、晚上查查
爱莲说的教学反思2019-10-28过去，在教文言文时，我往往从讲解课题、作者入手，然后一句一句领读，一字一字翻译，直到文章中心、写作方法，所有该讲的，一句话也不漏掉，所有该做的课后练习，一道题也不放过。我那时所担心的，是考试时千万别因为自
《爱莲说》教学反思《爱莲说》是一篇文言文，对于七年级的学生来说，因为很多文言知识是原来学生没有学过的，所以在目标的设定上既要对字词落实，又要掌握本文的写法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风。那一课我是这样上的。开始，我从“鲜花店为什么
爱莲说教学设计与反思爱莲说教学设计与反思一、填空题【教学目标】(一)知识目标1.指导学生通过诵读课文，加深对课文的理解。2.体会本文骈散结合的语言之美。3.学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。(二)能力目标1.训练学生的朗读能力
《爱莲说》教学反思文言文教学因受到应试教育功利心的影响，许多人上课的套路就变成了：介绍作者和写作背景——解释词语——翻译句子——背诵课文，导致文言文的美感荡然无存。但从文学欣赏的角度来看，文言文，尤其是精挑细选列入初中语文课本的文言文，作为
《爱莲说》公开课教学反思《爱莲说》这篇文言文，篇幅短小，内容优美，蕴含的哲理耐人寻味，是千年来的名篇。因此，我选择这一课作为我的公开展示课。但是，上完之后，却发现了很多的问题。讲完《爱莲说》，听课老师认为我的讲课流程比较顺畅，板块清晰，重点
古文爱莲说教学反思导读：我根据大家的需要整理了一份关于《古文爱莲说教学反思》的内容，具体内容：在以往的教学中，教《爱莲说》一课时，我从讲解课题、作者入手，然后一句一句领读，一字一字翻译，直到文章中心、写作方法，所有该讲的，一句话也不漏掉，所
篇一：爱莲说教学反思教《爱莲说》一课时，我从讲解课题、作者入手，然后一句一句领读，一字一字翻译，直到文章中心、写作方法，所有该讲的，一句话也不漏掉，所有该做的课后练习，一道题也不放过。结果还是错得一塌糊涂。当时更多的是责怪学生，并没有从自身
过去,在教《爱莲说》一课时,我从讲解课题,作者入手,然后一句一句领读,一字一字翻译,直到文章中心,写作方法,所有该讲的,一句话也不漏掉,所有该做的课后练习,一道题也不放过.我那时所担心的,是考试时千万别因为自己没讲到,而使学生不会做.至于对
语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：教学反思 / 语文教学反思编订：XX文讯教育机构《爱莲说》教学反思教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语
