新课程三三制课堂教学模式 新课程“三三制”课堂教学模式是指，将一堂课45分钟大约分成前中后三个15分钟，每一个15分钟有三种教学形式。三个15分钟具体教学方式如下。 前15分钟（第一个15分钟），叫自主学习时间，在这个时间里，老师组织学生自
创新教育理念-加强教学管理 创新教育理念加强教学管理 教学管理是学校的日常工作，每天都在做，因此很容易让人形成思维定势。但墨守成规的管理不能促进学校的发展，更谈不上促进教学质量的提高。在日常教学管理工作中只有坚持创新才有突破、有创新才有发展
黑龙江广播电视大学 “人才培养模式改革和开放教育试点” 四步式案例教学法改革实验方案 ——开放教育法学本科教与学模式改革试点 教学模式的改革是“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的核心之一。根据中央电大法学本科专业教学实施方案，按
绿色教育生态课堂 教学模式 课堂教学模式体现新的课程思想与教学价值观和教学的前沿思维，是教学思想、教学观念体系与教学实践契合的生长点。从某种意义上说，教学模式的构建与应用意味着教学效益的确定，良好模式的推广即是效益的放大。随着人们对教育真谛
“三三制策略”指导下的“1+1学习模式” 一问题的提出 在新一轮课程改革的推动下，传统的“以教为主”、“教师满堂灌，学生跟着转”的课堂教学受到空前挑战，课堂教学结构面临战略性调整。有专家认为：对于学校而言，教育改革的核心和关键是课堂改革，“
很多时候，我们的岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌中，却舍不得和不情愿拿出时间来思考，以至于许多实践少有突破。做得多，想得少。简单重复得多，认真研究得少。很少腾出时间来思考，盲干有余，巧干不足。只有耕耘，不问收获，忽略了有效性。天道酬勤，亦酬术。
“生态课堂教学模式研究”课题开题报告 一、问题的提出 叶圣陶说：“教育是农业，不是工业。”这就告诉我们：教育就像栽培植物那样，是让植物自然生长，而不是像工业生产，用模具去铸造成批的产品或机械零件。因此，面对植物的种子，我们要准备好土壤、肥料
高效课堂管理制度 随着高效课堂的全面推进，广大师生已基本熟悉了各环节的具体要求，但在课改进程也出现了一些问题，其中规范管理程序、提高管理水平是我们进一步深化课程改革面临的重要问题，为实现管理的科学化和规范化，我们从以下四个方面初步制订了高效
二轮复习中的“三三制”原则———改进课堂教法 提高教学实效 江苏省海门中学政治组 (226100) 张国江 关键词：“三三制”原则读好三本书重视测试说明书政治书研读学生这本无字书研究三类试题反复揣摩“示例题” 认真分析“高考题” 特别关注“
“三三制策略”下的“1+1教学模式” 一问题的提出 在新一轮课程改革的推动下，传统的“以教为主”、“教师满堂灌，学生跟着转”的课堂教学受到空前挑战，课堂教学结构面临战略性调整。有专家认为：对于学校而言，教育改革的核心和关键是课堂改革，“课堂
高效课堂管理制度 随着高效课堂的全面推进，广大师生已基本熟悉了各环节的具体要求，但在课改进程也出现了一些问题，其中规范管理程序、提高管理水平是我们进一步深化课程改革面临的重要问题，为实现管理的科学化和规范化，我们从以下四个方面初步制订了高效
基础学科教 学强化部匡亚明学院进一步推进通识教育的办学思想和教育理念，南京大 学将基础学科教育学院更名为匡亚明学院。2“大文大理”模式开启综合性大学通识教育之路匡亚明学院“大理科”人才培养模式➢ 目标：培养具有良好科学精神、人文素养、宽厚
教学模式改革方案教学模式改革方案第一章从高效课堂的视角构建“三三制”课堂高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松，学生学得愉快。它是一种融学生认知建构与情感激活，教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为
创新教学模式提高教学质量——“小组合作学习”在初二生物复习中的应用山东省青州市郑母初级中学赵洪沼邮编262519一、一轮复习的经验初二生物复习，内容多，时间紧，任务重，在初二生物一轮复习中我尽量做到知识复习系统化，重点知识习题化，习题训练考
新课程三三制课堂教学模式 新课程“三三制”课堂教学模式是指，将一堂课45分钟大约分成前中后三个15分钟，每一个15分钟有三种教学形式。三个15分钟具体教学方式如下。 前15分钟（第一个15分钟），叫自主学习时间，在这个时间里，老师组织学生自
开办流行声乐执教常犯的通病。从各个大赛中就看出学院派 的混合声音实力，却难找到个性化与风格化的人才。我们的教 学就是要反复强调这个基本教学理念与训练原则。第二点：则是多数学生的急功
三三教学模式“三三教学模式”是根据我校“学江南洋思，办河北名校”的办学目标、“没有教不好的学生，没有不会教的老师”的办学理念和“全面发展打基础，培养特长育英才”的办学特色制定的教学方案，该方案依据新时期素质教育，尤其是新课程标准对学生自主探
2014年国家级教学成果奖类型分析 2个特等奖： 1、我国临床医学教育综合改革的探索和创新——“5+3”模式的构建与实践（复旦大学等上海5个高校）（专业硕士学位研究生人才培养模式综合改革） 2、以学生发展为中心的“三三制”本科人才培养体系构
首届全国社会保障教学研讨会会议手册主办单位：中国社会保障30人论坛南京大学政府管理学院承办单位：南京大学社会保障系协办单位：中国人力资源和社会保障出版集团中国·南京2012年9月22－23日会议议程时间议程9月22日（星期六）08:30－0
高效课堂管理制度随着高效课堂的全面推进，广大师生已基本熟悉了各环节的具体要求，但在课改进程也出现了一些问题，其中规范管理程序、提高管理水平是我们进一步深化课程改革面临的重要问题，为实现管理的科学化和规范化，我们从以下四个方面初步制订了高效课
