公开课说课稿——《氧化还原反应（第一课时）》各位老师大家好我本次的说课内容是氧化还原反应第一课时。我将从教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教法学法，教学过程以及教学反思七个方面进行说课。1．教材分析——教材的地位和作用“氧化还原反应”

【化学】必修一《氧化还原反应》优秀教案

氧化还原反应教案临海六中黄春凌一教学目标知识与技能1、了解氧化还原反应、元素化合价的变化、原子之间的电子转移三者之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。2、了解氧化反应、还原反应、氧化还原反应、被氧化、被还原、氧化剂、还原剂等概念3、使学生理

教学过程【复习导入】【思考1】用四种基本反应类型分类属于哪一种反应？(不属于任何基本反应类型)我们在初中学过哪些基本反应类型？反应类型表达式举例化合反应 AB=B2H2+O2 2H2OGaO+H2O=Ga(OH)2分解反应AB=A+B 2K

氧化还原反应教案精选案例大全氧化还原反应教案一教学准备教学目标知识与技能1、通过分析多个化学反应，是学生认识到有的化学反应中存在着元素化合价的变化，建立氧化还原反应的概念;2、通过实验事实和思考，知道氧化还原反应的实质是电子的转移;3、初步

第三节氧化还原反应第一课时教学目标：1、在复习四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应的基础上，使学生了解化学反应有多种不同的分类方法。各种分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围。2、掌握从化合价角度对化学反应进行分

教学过程【复习导入】【思考1】用四种基本反应类型分类属于哪一种反应？(不属于任何基本反应类型)我们在初中学过哪些基本反应类型？反应类型表达式举例化合反应 AB=B2H2+O2 2H2OGaO+H2O=Ga(OH)2分解反应AB=A+B 2K

必修一第二章第三节氧化还原反应课前预习学案（1）一、预习目标1、使学生学会用化合价升降地观点及电子转移地观点来理解氧化还原反应.2、使学生了解氧化剂、还原剂，氧化产物与还原产物，理清5对概念地关系(氧化剂和和还原剂、氧化产物和还原产物、氧化

氧化还原反应第一课时四教学过程：五板书设计：第三节氧化还原反应一、氧化还原反应的概念1、表观认识：得氧失氧（片面）2、特征认识：化合价升降（判断依据）3、本质认识：电子转移（本质）

年级教学目标公开课教案高一课题氧化还原反应授课老师1、知识与技能 :（1）初步掌握根据化合价的变化的观点分析氧化还原反应的方法；（2）学会用化合价的变化这个判断依据来判断氧化还原反应；（3）掌握用电子转移的观点分析氧化还原反应。2、过程与方

高中化学氧化还原反应教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN氧化还原反应氧化还原反应与四大基本反应类型的关系①置换反应都是氧化还原反应；②复分解反应都不是氧化还原反应；③有单质生成的分解反应是氧化还原

氧化还原反应的实质是电子发生转移（电子的得失或电子对偏移）化合价的升降是由于电子的转移的结果。失去电子的反应为氧化反应，得到电子的反应为还原反应还原剂----化合价升高—失去电子—被氧化—发生氧化反应 氧化剂-----化合价降低—得到电子—

氧化还原反应第一课时四教学过程：教师活动学生活动设计意图【导入】1、将刚削好的苹果与久置的苹果比较，有色有何变化？2、泡好的绿茶静置后有何变化？【回答】1、苹果由粉绿色变成黄褐色；2、绿茶久置后颜色变深。从生活中的例子引入氧化还原反应【提问

《氧化还原反应》教案【授课章节】人教版高中化学必修1第二章第三节一，教学目标【知识与技能】初步掌握根据化合价的变化分析及判断氧化还原反应的方法。【过程与方法】学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。【情感，态度，价值观】从氧化还原这一对典型

新颖完整优质复习资料第三节氧化还原反应教案（共2课时）一、教学目标：1、知识与技能：（1）学会用化合价升降和电子转移的观点判断氧化还原反应（2）理解氧化还原反应的特征及本质（3）掌握四种基本反应类型和氧化还原反应间的关系（4）理解氧化剂和还

《氧化还原反应》教案【授课章节】人教版高中化学必修1第二章第三节一，教学目标【知识与技能】初步掌握根据化合价的变化分析及判断氧化还原反应的方法。【过程与方法】学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。【情感，态度，价值观】从氧化还原这一对典型

教学过程【复习导入】【思考1】用四种基本反应类型分类属于哪一种反应?(不属于任何基本反应类型)我们在初中学过哪些基本反应类型?反应类型表达式举例化合反应 AB=B2H2+O2 2H2OGaO+H2O=Ga(OH)2分解反应AB=A+B 2K

氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计一．教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，引导学生有效进行整个高中阶段的化

反应 得氧和失氧 化合价变化 氧化还原反应 2CuO+C 高温2Cu+CO 2↑ C 得氧 CuO 失氧 碳元素化合价升高 铜元素化合价降低 C 发生氧化反应 CuO 发生还原反应 H 2O+C 高温H 2 +CO ____得氧 ____失

氧化还原反应第一课时四教学过程：五板书设计：第三节氧化还原反应一、氧化还原反应的概念1、表观认识：得氧失氧（片面）2、特征认识：化合价升降（判断依据）3、本质认识：电子转移（本质）