常量与变量教学设计

常量与变量教学设计讲解学习

《常量与变量》说课稿一、设计理念根据新课程标准的要求，我本着把数学教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上的理念，对本节课的教学从激发学生的学习积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会、帮助他们自主探索与合作交流等方面进行了

常量与变量教学设计

19.1 变量与常量年级八年级课题课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.理解变量、常量的概念及相互间的关系；2.能找出变量间的简单关系，试列简单关系式；过程方法通过对实际问题的讨论引出常量与变量的概念，由熟悉的例子系统地认识常量与变量，

第十四章一次函数§14．1 变量与函数课时安排 4课时从容说课“万物皆变”──行星在宇宙中的位置随时间而变化；气温随海拔而变化；树高随树龄而变化；汽车行驶里程随行驶时间而变化……这种一个量随另一个量的变化而变化的现象在现实世界中大量存在．为

常量和变量

§19．1 变量与函数(一)教学目标１．认识变量、常量．２．能使用函数概念判断两个量之间的关系是否是函数关系.教学重点１．变量、常量．２．函数的概念.教学难点函数的概念．教学过程Ⅰ．创设情境，导入新课假设在这个游戏里，声音强度超过一定分贝时

19.1.1 变量与函数教学目标知识与技能1.认识变量、常量．2.学会用含一个变量的代数式表示另一个变量．过程与方法1.经历观察、分析、思考等数学活动过程，发展合情推理，有条理地、清晰地阐述自己观点．2.逐步感知变量间的关系．情感与价值观要

1.第一场票房收入 = 10×150 = 1500（元） 第二场票房收入 =10×205 = 2050 （元） 第三场票房收入 =10×310 = 3100 （元） 请说明道理：票

19．1 函数19.1.1 变量与函数第1课时常量与变量1．了解常量、变量的概念；2．掌握在简单的过程中辨别常量和变量的方法，感受在一个过程中常量和变量是相对存在的．(重点)一、情境导入大千世界处在不停的运动变化之中，如何来研究这些运动变化

日场电影票房收入：205×10=2050（元）晚场电影票房收入：310×10=3100（元）关系式：y=10x２．挂1kg重物时弹簧长度：1×0．5+10=10．5（cm）

初中数学《变量与函数》教案第14章一次函数14.1变量与函数(1)教学目标①运用丰富的实例,使学生在具体情境中领悟函数概念的意义,了解常量与变量的含义.能分清实例中的常量与变量,了解自变量与函数的意义.②通过动手实践与探索,让学生参与变量的

遵义市汇川区第十四届中学课改擂台赛决赛--------------------教学设计变量与函数（第一课时）变量与常量遵义师院附属实验学校陈龑教材分析本课是函数的起始课，函数是刻画运动变化现象的重要数学模型，要从数学的角度研究变化现象，把握

高中信息技术教科版选修1第二章第2-2课《常量与变量》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能了解VB语言中常量、变量的定义,熟练书写常量、变量的声明方法, 分清常量、变量的命名规则过程与方法~通过教师讲授,课堂师生互动练

19．1 函 数19.1.1 变量与函数 第1课时 常量与变量1．了解常量、变量的概念；2．掌握在简单的过程中辨别常量和变量的方法，感受在一个过程中常量和变量是相对存在的．(重点)一、情境导入大千世界处在不停的运动变化之中，如何来研究这些运

课题：常量与变量教材分析：本节内容是人教版初中数学八年级下册，第19章第1节第1课时。函数是研究运动变化的重要数学模型，它来源于客观实际，又服务于客观实际。而本节课是函数的启蒙课，在这里学生初步接触了变量的概念，它是函数学习的入门，也为后面

《常量与变量》教学设计教学过程：一、 引言：一辆长途客车从杭州驶向上海，全程哪些量不变？哪些量在变？当我们用数学来分析现实世界的各种现象时，会遇到各种各样的量，如物体运动中的速度、时间和距离；圆的半径、周长和圆周率；购买商品的数量、单价和总

19．1函数19.1.1变量与函数第1课时常量与变量1．了解常量、变量的概念；2．掌握在简单的过程中辨别常量和变量的方法，感受在一个过程中常量和变量是相对存在的．(重点)一、情境导入大千世界处在不停的运动变化之中，如何来研究这些运动变化并寻

(3)三角形的一边长 5cm，它的面积 S(cm2)与这边上的高h(cm)的关系式 S ? 5 h 中，其中常量52是 2 ，变量是 S， h .练一练指出下列事件过程中的变量和常