浅谈小学高年级语文阅读教学中存在的问题和解决策略摘要：小学高年级的学生已经有了一些语文基础，但是他们为了适应今后更高年级的语文学习，就要通过阅读的方式增加语文知识的输入量，所以阅读对于小学高年级的学生来说是非常重要的。可是在目前小学阅读教学

凸现自主探究提高阅读效率――中高年级“自主探究”四环节阅读教学策略解读一、建构背景:1、新课程理念（１)积极倡导自主、合作、探究的学习方式(2）学生是学习的主人。(3)语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。2、阅读教学的困境（

高年级阅读教学方法乔川初中李娜（一）解读文本，明确目标语文教材的主体是课文。课文是教学内容的载体，教学内容隐藏于课文之中。语文教师首先要钻研教材，准确深入地解读文本，来确定“教什么”，也就是解决教学内容的问题。解读文本的基本方法是：首先，教

小学中高年级语文阅读教学的策略摘要：阅读教学是学生、教师与文本三者相互沟通、平等对话的过程。如何在课堂阅读教学中实现有效教学？本文笔者结合教学实践，提出了创设情境、有效提问、巧用评价及读、练结合等相关策略。关键词：小学语文；阅读教学；策略探

浅谈小学高年级英语阅读教学策略摘要:阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节，小学英语阅读教学的主要目的是通过阅读，教予学生阅读的方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。因此，阅读教学不仅仅是理解其内容，更重要的是培养学生自主学习

小学语文中高年级阅读教学策略研究胶南市大村镇中心小学丁丽丽【策略名称】小学语文中高年级阅读教学策略研究【适用范围】小学中高年级阅读教学【理论依据】阅读是学习之母，是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。对于开拓学生的视野和发展学生的智力，对

日期：2007年3月15日地点：卢教师进修学院1号楼301室内容：小学中高年级阅读教学策略研究主持：魏玉梅参加教师：本区五年级语文教师应到人数：59 实到人数： 53活动类别：A.常规培训 B.主题培训（√）附1：把学生放在心里案例1“三年

小学中高年级段阅读教学的策略在小学语文中高年级段的阅读教学中，教师需要让学生通过阅读来获得课文中的重要信息，通过思考把这些信息进行分析、加工，从中获得知识和情感的收获。阅读教学是语文教学的重要环节，通过积极阅读能增加学生的知识量，提高阅读理

浅谈小学中高年级语文阅读教学策略【内容摘要】课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡教师在学生读书思考的基

龙源期刊网 小学中高年级阅读教学的指导策略作者：刘臻来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2020年第01期【摘要】阅读是小学生提升语文学习成绩的重要砝码。通过阅读，学生可以获得较多的语感，为写作打下基础;通过阅读，可以给学生带来全新的体验，触动

浅谈小学中高年级语文阅读教学策略【内容摘要】课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡教师在学生读书思考的基

中高年级四环节阅读教学策略：预习探究——合作交流——品读体验——巩固延伸1．预习探究学习目标：认识生字，理解字词，了解课文相关知识，感知文章大意。操作要领：出示预习提纲，引导学生充分读书，查阅资料，完成预习要求。此环节在中年级可在教师指导下

浅谈小学中高年级语文阅读教学策略【内容摘要】课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡教师在学生读书思考的基

小学中高年级语文阅读教学策略探究作者：魏小霞来源：《新智慧·下旬刊》2020年第02期【摘要】语文阅读教学对学生的学习具有广泛而深远的意义，阅读中潜藏着语文教学的精髓，承担着开拓学生眼界、提升学生语文学习能力的责任，对此，笔者分别从重视阅读

中年级阅读教学重点及教学策略中年级三个加强点：一、感受识记能力。要继续抓好正确流利有感情地朗读课文，这是六年一以贯之的。到了中年级还要注意加强默读和略读的指导。中年级的默读训练，要在培养学生边默读边思考的习惯上下功夫。一是要注重默读习惯的培

龙源期刊网 关于小学语文中高年级阅读教学策略的思考作者：李英来源：《学生之友·素质教育》2019年第03期摘要：语文阅读教学一直以来都是被看做教学工作的重点，而在小学阶段的语文教学工作又是重中之重，因此对小学语文的阅读教学一直被看做是教学工

中年级阅读教学策略葫芦岛市教师进修学院附属小学赵男一、课题的提出：阅读是人类获取知识的主要途径，一切认知学习几乎都离不开阅读。阅读能力是重要的学习能力。就学生而言，阅读能力高低与其学业成败密切相关；就个人终身发展而言，阅读的方向、品位、习惯

中年级阅读教学重点及教学策略尚志市一曼小学张君中年级三个加强点：一、感受识记能力。要继续抓好正确流利有感情地朗读课文，这是六年一以贯之的。到了中年级还要注意加强默读和略读的指导。中年级的默读训练，要在培养学生边默读边思考的习惯上下功夫。一是

小学中高年级四环节阅读教学策略小学中高年级四环节阅读教学策略：预习探究——合作交流——品读体验——巩固延伸1．预习探究学习目标：认识生字，理解字词，了解课文相关知识，感知文章大意。操作要领：出示预习提纲，引导学生充分读书，查阅资料，完成预习

小学高年级语文阅读教学有效性为了切实提高学生语文素养和能力，为初中阶段的语文阅读教学打下坚实的基础，《新课标》对小学高年级的阅读教学做了具体的安排，要求逐步培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力，激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量。这就要求教师