个别化康复训练方案治疗师：马xx训练时间：

中级感统训练师试题姓名: 李航学号：单位：分数：一．填空题：（每空1分，共20分）1.感觉统合理论首先于（美国职能治疗师爱尔丝博士于20世纪50年代末期酝酿，1967 ）年在美国提出。2.( 平衡感)是人类行动的基础。3.触觉过分敏感：表现

中级感统训练师试题姓名: 李航学号：单位：分数：一．填空题：（每空1分，共20分）1.感觉统合理论首先于（美国职能治疗师爱尔丝博士于20世纪50年代末期酝酿，1967 ）年在美国提出。2.( 平衡感)是人类行动的基础。3.触觉过分敏感：表现

试题库单选1.孤独症康复教育人员提供的( )服务，对孤独症儿童以及他们的家庭必须是重要和有意义的。AA.行为干预B.引导C.切入生活D.认知干预2.孤独症儿童的家庭需要面对的压力不包括( ) CA.经济B.情感C.衣食D.体力3.当孩子被诊

试题库单选1.孤独症康复教育人员提供的( )服务，对孤独症儿童以及他们的家庭必须是重要和有意义的。AA.行为干预B.引导C.切入生活D.认知干预2.孤独症儿童的家庭需要面对的压力不包括( ) CA.经济B.情感C.衣食D.体力3.当孩子被诊

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前卫生学试卷(课程代码00385)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部

感觉统合专业考试题库一、简答题1、请简述感觉统合理论的演变。（300字）2、论述感觉统合教育的关键与原则。（300字）3、请说一说你认为感觉统合教师应该具备哪些特质。（300字）4、请论述感觉统合教育与传统教育的不同。（300字）5、请论述

1.平衡台活动目标：1.促进平衡能力2.增进眼脚的协调能力3.增进空间概念如：左右，前后的认识4.身体的控制能力活动过程：活动1.站在平衡台上保持平衡（静态平衡）。可以让儿童手插腰保持平衡，也可以双手伸展保持平衡。活动2.站在平衡台上抛接球

“前庭区辨能力不良”的主要表现为：1.跳跃或是单脚站着的时候很容易失去平衡；2.坐在火车上，另一部火车从旁边经过时，分不清是自己在动还是另一部车在动；3.叫他往左，他却可能往右，总是跑错方向。4.动作不协调；5.老是为一些鸡毛蒜皮小事而紧张

在我们特殊教育学校中有着那么一群特殊的孩子，在他们身上存在着语言发育迟缓、情绪行为异常、社交困难、注意力不易集中、个体差异明显等特点，他们就是我们的自闭症孩子。自闭症也称为孤独症，是孩子发育障碍中最为严重的疾病之一。面对这些自闭症孩子，我们

中级感统训练师试题姓名: 李航学号：单位：分数：一．填空题：（每空1分，共20分）1.感觉统合理论首先于（美国职能治疗师爱尔丝博士于20世纪50年代末期酝酿，1967 ）年在美国提出。2.( 平衡感)是人类行动的基础。3.触觉过分敏感：表现

“前庭区辨能力不良”的主要表现为：1.跳跃或是单脚站着的时候很容易失去平衡；2.坐在火车上，另一部火车从旁边经过时，分不清是自己在动还是另一部车在动；3.叫他往左，他却可能往右，总是跑错方向。4.动作不协调；5.老是为一些鸡毛蒜皮小事而紧张

1.平衡台活动目标：1.促进平衡能力2•增进眼脚的协调能力3•增进空间概念如：左右，前后的认识4.身体的控制能力活动过程：活动1.站在平衡台上保持平衡（静态平衡）。可以让儿童手插腰保持平衡，也可以双手伸展保持平衡。活动2.站在平衡台上抛接球

感觉统合(运动与康复)“前庭区辨能力不良”的主要表现为：1.跳跃或是单脚站着的时候很容易失去平衡；2.坐在火车上，另一部火车从旁边经过时，分不清是自己在动还是另一部车在动；3.叫他往左，他却可能往右，总是跑错方向。4.动作不协调；5.老是为

1.平衡台活动目标：1.促进平衡能力2.增进眼脚的协调能力3.增进空间概念如：左右，前后的认识4.身体的控制能力活动过程：活动1.站在平衡台上保持平衡（静态平衡）。可以让儿童手插腰保持平衡，也可以双手伸展保持平衡。活动2.站在平衡台上抛接球

儿童康复感统训练教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998xxxx康复服务中心训练教案

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绝密★考试结束前全国2018年4月高等教育自学考试学前卫生学试题课程代码:00385请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答

测评师:_____________ 日期：______________1、什么是感觉统合感觉统合失调主要会影响儿童哪几个方面的发展2、感统失调主要表现在哪几个方面的3、案例分析：强强8岁了，就读小学二年级后，由于活泼好动，上课或写作业时注意