第三节化学平衡 一、可逆反应与不可逆反应 溶解平衡的建立 开始时v（溶解）＞v(结晶) 平衡时v（溶解）=v（结晶） 结论：溶解平衡是一种动态平衡 二、化学平衡状态 1、定义：指在一定条件下的可逆反应里，正反应速率和逆反应速率相等，反应混合
教学目标：1．了解可逆反应，掌握化学平衡状态的建立。 2．化学平衡常数的概念、，运用化学平衡常数进行计算，转化率的计算 教学重点：化学平衡状态的建立，运用化学平衡常数对化学反应进行的程度判断。 教学难点：化学平衡状态的建立 课时安排：1课时
新人教版化学选修4高中《化学平衡》教案一 姓名班级学号 【课标要求】： 1．了解浓度、压强、温度等外界条件对化学平衡移动的影响。 2．掌握用化学平衡的移动原理来定性定量地分析化学平衡问题。 3．了解平衡移动原理的重要意义，学会解决问题的科学
第三课时化学平衡常数【教学目标】 〖知识与技能〗 1、了解化学平衡常数的定义，能正确书写给定反应的平衡常数表达式，并能进行相应的简单计算。 2、理解化学平衡常数的意义，了解化学平衡常数的影响因素。 〖过程与方法〗通过对各种数据资料的分析和处
第二章化学反应速率和化学平衡 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本题包括15个小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意) 1．下列说法不正确的是( ) A．决定化学反应速率的主要因素是参加反应的物质的性质 B．在其
2-3 化学平衡 【教学目标】之知识与技能 1、了解可逆反应和不可逆反应的概念 2、描述化学平衡建立的过程，建立起化学平衡的概念 3、通过实验探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响 4、掌握平衡移动原理（勒夏特列原理）并能运用其解决平衡问题
第三节化学平衡 临沂高新实验中学尹克平 教学目标： 知识与技能： ①理解化学反应的可逆性； ②掌握化学平衡的涵义，理解化学平衡和化学反应速率之间的内在联系； ③理解勒夏特列原理的涵义，掌握浓度、压强、温度等条件对化学反应速率的影响； ④掌握
一、教学目的要求: 1、使学生理解浓度,压强和温度等条件对化学平衡的影响. 2、使学生理解化学平衡的移动. 二、本节重难点: 重点: 浓度,压强和温度等条件对化学平衡的影响. 难点: 平衡移动原理的应用. 课时安排：1课时 教学过程: 导言
新人教版化学选修4高中《化学平衡》word教案二【教学目标】1、明确化学平稳的研究对象 2、可逆反应的再认识 3、可逆反应的速率表示问题 4、化学平稳的标志（正向思维——逆向思维） 【教学重点】化学平稳的概念 【教学难点】化学平稳状态的判定
2-3 化学平衡 【教学目标】之知识与技能 1、了解可逆反应和不可逆反应的概念 2、描述化学平衡建立的过程，建立起化学平衡的概念 3、通过实验探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响 4、掌握平衡移动原理（勒夏特列原理）并能运用其解决平衡问题
化学平衡的移动(一)化学平衡移动的概念一定条件下的化学平衡平衡破坏新条件下的新平衡V正=V逆 V正≠ V逆 V正'=V逆'各组分百分含量:组成百分含量：发生改变保持新的一定保持一定化学平衡只有在一定的条件下才能保持。如果一个可逆反应达到平衡
第三节化学平衡教学目标：知识与技能：1、理解化学平衡状态等基本概念。2、理解化学平衡状态形成的条件、适用范围、特征。3、理解化学平衡的概念,使学生理解浓度、压强、温度对化学平衡的影响4、理解化学平衡常数的概念，掌握有关化学平衡常数的简单计算
选修4化学平衡全课时教案第1课时〖教学内容分析〗教材的理论性较强，比较抽象。如浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响，以及化学平衡观点的建立等，对学生来说都具有一定的难度。因此，教材注意采用多种方式，将一些较抽象的知识用浅显通俗的方式表达
【最新整理，下载后即可编辑】2-3 化学平衡 【教学目标】之知识与技能 1、了解可逆反应和不可逆反应的概念2、描述化学平衡建立的过程，建立起化学平衡的概念3、通过实验探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响4、掌握平衡移动原理（勒夏特列原理）并
化学平衡教学设计一：目标1、知识与能力：掌握可逆反应，掌握化学平衡的形成，能判断达到平衡的标志。2、过程与方法：通过对溶解溶解平衡的建立引出化学反应中的可逆反应，通过对可逆反应特征的分析，得出化学平衡状态，并通过分析平衡状态的特点引出平衡状
选修四化学平衡教案 【篇一：教学设计人教版选修四第二章化学平衡】 化学平衡（第一、二课时） 一、教材分析 本节课选自人教版选修四第二章第三节《化学平衡》，化学平衡是 中学化学的重要理论之一，是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离 平衡、水解平衡
化学平衡教案如何引入【篇一：化学平衡教案】化学平衡教学设计一、教材分析《化学平衡》处于化学反应原理模块第二章的第三节，其它三节依次为：化学反应速率、影响化学反应速率的因素、化学反应进行的方向。先速率后平衡的顺序体现了科学家研究化学反应快慢、
选修4化学平衡 第1课时 〖教学内容分析〗 教材的理论性较强，比较抽象。如浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响，以及化学平衡观点的建立等，对学生来说都具有一定的难度。因此，教材注意采用多种方式，将一些较抽象的知识用浅显通俗的方式表达出来
第二章化学反应速率与化学平衡第三节化学平衡（第一课时）一、三维目标（一）知识与技能1、通过对溶解平衡的理解和迁移，使学生建立起化学平衡的概念，并理解可逆反应。2、通过对化学平衡概念的理解，归纳出一个可逆反应达到平衡状态时的特征。3、能用平衡
