鲁迅《祝福》教案《祝福》教案【三维目标】1.知识目标:体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用2.能力目标:学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法3.情意目标:准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社

《祝福》鲁迅教案设计《祝福》鲁迅教案设计【一】〖教学目标1.识记 A.关于《彷徨》 B.烟霭等词语2.理解.分析A.理解小说创作的社会背景B.根据人物描写和情节把握人物形象C.分析小说的环境描写及对主题的作用D.倒叙手法(复习)〖教学设想1

《祝福》教学目标：1、赏析人物形象2、理解文中叙述者“我”的形象，体会第一人称叙述和倒叙的作用。3、从祥林嫂的人生经历中，认识到封建伦理观对思想的毒害，对女性的禁锢，同时培养学生关心他人、同情弱者的情怀。第一课时一、导入：鲁迅：由《呐喊》而

祝福》教案一.本周教学内容及课时安排：1. 学习小说相关知识2. 学习课文《祝福》。二、教学目标1. 知识目标：体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用2. 能力目标：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法

祝福鲁迅教学目的：通过本文的学习，思想上：了解旧中国下层劳动妇女的不幸遭遇和悲惨命运，认识封建礼教吃人的罪恶。故乡鲁镇：闭塞落后愚昧迷信（讲理学的老监生：比先前并没有什麽大改变大骂其新党所骂的还是康有为本家和朋友：他们也都没有什麽大改变年终

鲁迅《祝福》教案“祝福”是绍兴传统年俗中的重要部分，祭祖宗、谢神祖、祈福来年，是全年最重要的大典。鲁迅先生笔下多次描述“祝福”的习俗。这一习俗今天在绍兴依然盛行。八仙桌上，“五事烛台”指的是“福禄寿富贵”。烛台之后供的是“五牲福礼”，分别是

鲁迅的《祝福》教案鲁迅的《祝福》教案1 教学目标：1、学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。3、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人

《祝福》教学设计高78届语文组杨玲瑞教学目标：1.了解小说的时代背景（辛亥革命后的旧中国）；2.理清小说的情节、明确小说的线索小说倒叙手法的作用；3.分析小说中祥林嫂的人物形象，学习小说塑造人物形象的方法（肖像、动作、语言、细节）4.着重分

(完整版)1.鲁迅祝福教案

鲁迅《祝福》教案鲁‎迅《祝福》教案‎ 1.知识目标：‎体会并理解环境‎描写的作用，理解倒叙‎手法的作用‎能力目标：学‎习综合运用肖像描写、‎动作描写、语言描写等‎塑造人物的方法‎ 3.情意目标：‎“唯有民魂是值‎得宝贵的，唯有它发扬‎起来，

4、鲁镇上的人们鲁镇上的人们对祥林嫂的遭遇没有任何 的同情，他们一开始只是用祥林嫂的悲 剧满足一下自己的猎奇心理，等到厌倦 了，便对之嘲笑唾弃，表现出一种冷漠 厌烦的态度，他们也是

《祝福》教学设计教学目标知识和能力准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质；学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法；体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。过

第一课时一、教学目标1、熟悉全文，能够具体说出故事的序幕、结局、开端、发展、高潮、结局、尾声。2、能说出文章所采用的的倒叙的叙事手法，并能分析并说出这种手法的作用。3、能概括出祥林嫂一生所发生的事情。4、能能体会祥林嫂这个人物的悲剧色彩，并

鲁迅《祝福》优秀的教案教学目标：1、学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。3、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。4、理解

鲁迅《祝福》赏析一、导入我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。鲁迅先生的小说善于通过悲剧性人物去揭示深刻的社会主题，今天，我们所要学的《祝福

挑战摆在了她面前。她最终被打败。 备选要求：讨论为什么祥林嫂的反抗不仅没有帮助她走出自己的悲剧，反而使她更加痛苦，加速了她的死亡？祥林嫂该 不该反抗？（老师最后总结：反抗是其生命中

鲁迅《祝福》教案及教学反思作品叙写一个离开故乡的知识分子“我”在旧历年底回到故乡后寄寓在本家四叔(鲁四老爷)家里准备过“祝福”时，见证了四叔家先前的女仆祥林嫂瘁死的悲剧。下面就是小编给大家带来的鲁迅《祝福》教案及教学反思，希望能帮助到大家!

鲁迅《祝福》教案及教学反思《祝福》教案1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质，高语必修三《祝福》教案。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3.体会并理解本文环

2 祝福教学目标：（一）知识教育目标１、通读课文，理清脉络，理解倒叙手法的作用。２、体会环境描写、肖像描写等对于塑造人物、深化主题的作用。（二）能力训练目标：1、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。2、理解环境的作

一《祝福》说课一、说教材《祝福》是人教版高中语文第四册第一单元第一课，小说写的是一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生，从而深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。本单元是高中阶段的第一个小说单元。在高中六册书中，共有六个小说单元：第四册三个，第五