6、水上芭蕾选 手的头部潜入泳 池中時，为何仍都在振动 真空。 不能传播（2）声音必须靠介质 传播，它在（3）通常情况下，空气中的声速是 340m/s 。应用扩展（4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在 声音在铁轨（固体）中比

《声音的产生与传播》说课稿 一、说教材、学生 （一）教材分析： 本节选自沪科版八年级全一册第三章第一节。本章共分三节内容，本节内容实践性较强，主要利用学生日常生活经验，他听到的，看到的实例来探究声音的基本现象，因此没有过多的物理理论和物理规

初中物理教学案例： 《声音的产生与传播》 在《声音的产生和传播》一节课中，课前我准备了几个能敲出声音的物体，杯子、音叉和一个小鼓等。老师：请同学们把眼睛闭上，老师用细棍棒敲击其中任意一个，看谁能分辨出来是什么物体发出的声音？学生：情绪高昂，

八年级物理《1.1声音的产生和传播》教学设计 广德县新杭初级中学黄浩 一、教学设计思路： 本李是学生正式接触物理的第一节新课，《课程标准》提倡通过探究的学习方式，让学生体验教学活动的过程和方法，发展学生初步的科学探究能力。 《声音的产生和传

《声音的产生与传播》教学设计 【教材分析】 初中课标的要求是：认识声音的产生和传播，声音的产生与传播是八年级上册（人教版）第二章第一节，是声现象的入门和本章学习的基础。通过对本节内容的学习要求学生知道声音产生的原因、声音的传播的条件、了解声

声音的产生与传播教学案例分析 下面是《声音的产生与传播》这节课中的两个教学片段。 教学片段一：声音是怎样产生的？老师：请同学们将大拇指和食指放在喉头上，说：请自觉遵守课堂纪律！你有什么感觉？学生答：有振动感觉。老师继续引导学生观察鼓面上小纸

《科学探究声音的产生与传播》课例 【教学目标】： 1.知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同；知道声音在空气中的传播速度；知道声速在固体中最大、气体中最小。 2.通过探究“声音是如何产生的”“声音

第一节《声音的产生与传播》之[声音的传播]教学案 例（人教版初二上）1 一、声音的传播教学案例 1 探究目标 1.知识与技能明白声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同；明白声音反射及人耳是如何样听到声音的. 2.过程与方法通过〝真空

液体传播声音的例子：如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼 会被岸上的说话声吓跑.二、声音的传播需要介质 小结:声音是靠 固体、液体和气体 等物质 作媒介进行传播的;真空不能传播声音。——声音的传播需要物质——这些物质叫做介质人在岸边走动时，

龙源期刊网 《声音的产生和传播》教学案例分析 作者：肖春琳 来源：《学习与科普》2019年第03期 教学目标 1、知识目标知道声音是物体振动产生的。 2、技能目标能运用已有的知识和经验，声音的产生作假设性解释提出自己的猜想，能提出进行探究

人教版物理八下《声音的产生与传播》WORD教案1 一、声音的传播教学案例1 探究目标 1.知识与技能明白声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同；明白声音反射及人耳是如何样听到声音的. 2.过程与方法通过“真空罩中的闹钟”实验，培养初

《声音的产生与传播》课后练习 1．（2012恩施州）在真空环境中不能传播的是： A．白光B．激光C．超声波 D．电磁波 2．（2012大连）手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是A．手指B．琴 C．弦柱 D．空气 3．（2012聊城）下列

《声音的产生与传播》教学设计 一、学情分析 学生初学物理，对物理探究活动比较陌生，还处于初级阶段，因而问题的提出不完全由学生自主完成，实验过程也相对很简单，这样的设计，是根据八年级学生的心理特点和让知水平决定的。 二、教材分析 本节内容是声

课后练习 1.一切发声的物体都在，人耳能听到的鼓声，是由的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在，按住鼓面则 发声。 2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（） A．只有空气能传播声音B．空气和水都能传播声音 C．水

声音的产生和传播的教学案例教学目的、任务要求:1 引导学生探究声音产生的原因和传播的条件。2 知道声速，初步认识声音的传播形式。3 探究身边的声现象。重点突破：声音传播所需要的条件和声音的传播形式。教具：音叉、小锤。教学过程：引入：泰坦尼克

观课记录声音的产生与传播_物理_初中_王晓丽_3706000004教的语言简练无废话，教态大方自然。选择的资源新颖、有趣味。利用当前比较火热的娱乐节目作为物理课的教学资源，这点做得十分好。建议：上课时站位要合适，课件中有关键信息时，比如说播

初中物理教学案例保定市三中分校八年级 106 班任帅成程，还是让学生主动的自己去设法体验？我深深的体会到：通过以学生的经验为基础，进一步思考实验所表现出的问题，把学习和科学探究结合在一起，使学生成为知识和方法的“发现者”，并掌握一定的探究程

《声音的产生与传播》教学设计方案授课教师姓名：贾立红授课教师单位：唐山市古冶区第三十三中学【教学目标】一、知识与技能1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件2．知道声音是由物体振动发生的。3．领会声音传播需要介质。知道声音在不同介质中

声音的产生与传播的教学设计及反思一、学情分析学生初学物理，对物理探究活动比较陌生，还处于初级阶段，因而问题的提出不完全由学生自主完成，实验过程也相对很简单，这样的设计，是根据八年级学生的心理特点和让知水平决定的。二、教材分析本节内容是声音的

第2节《声音的产生和传播》学案姓名________一、学习目标：1.知道产生声音的原因和声音靠什么来传播；了解声波与声音的区别；2.知道常见的影响声音传播快慢的因素及具体的影响情况，并能用此解释生活中的事例；3.知道“回声”的形成原因，记住