人教版高中政治必修一第二课教案第二课多变的价格全课概述本课从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、

集体备课教案

人教版高中思想政治必修4 第二课 百舸争流的思想 PPT课件

《生活与哲学》单元测试题第二单元探索世界真理与追真理一、选择题：1．在马克思的墓碑上刻着两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这说明马克思主义哲学坚持A．阶级性B．反思性C．实践性D．科学性2．由于受天气状况原始数据、计

第二课百舸争流的思想（哲学的基本问题）教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）哲学的基本问题是什么？包括哪两方面内容？（2）唯物主义和唯心主义的基本含义以及二者的根本分歧不可知论的基本内涵2、理解目标（1）为什么说思维和存在的关系问题是

高中政治必修4第二课百舸争流的思想(共57张PPT)

高中思想政治必修四_第三课_课件

人教版高中政治必修四第二单元知识小结 课件

第二课我国公民的政治参与（民主选举、民主决策、民主管理、民主监督）框题一 : 民主选举：1. 选举方式： P16（1）直接选举（优点：使每一个选民都有表达自己意愿的机会，选择自己最信赖的当家人；缺点：在选民较多、分布较广的情况下，组织和技术

人教版高中政治必修四第二课百舸争流的思想一、单选题1.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，它包括两个方面的内容:一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。下列观点能体现对哲学基本问题的回答的是( )①子非鱼，安知鱼

1.马哲产生之前的哲学的局限性马哲产生前唯物主义的缺陷： 唯物主义和辩证法是分离的； 在历史观上，陷入唯心主义； 唯物主义受形而上学束缚。马哲产生以前的辩证 法最大缺陷：与唯心 主

（1）思维和存在何者为本原（第一性）的问题 对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯 心主义的唯一标准 ①凡认为存在决定思维的，就是唯物主义物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意

人教版高中政治必修四第二课百舸争流的思想一、单选题1.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，它包括两个方面的内容:一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。下列观点能体现对哲学基本问题的回答的是( )①子非鱼，安知鱼

我们凭感官感知到的这个现实世界究竟是否真的存在着 （思维和存在有没有同一性）? 庄子认为，我们在梦中会把不存在的东西感觉为存在的， 证明我们的感觉很不可靠，那么，我们在醒时所感觉到

哲 学 的 两 个 派 别唯 物 主 义世界的本原是物质，先有物质后有意识， 观点： 物质决定意识 古代朴素唯物主义：世界的本原就是气、 表 火、水、土等具体的物质形态 现 近代形

长丰县实验高中2016~2017学年高二年级政治学科集体备课教案

复习回顾是什么各自都有哪些基本形式 那么什么是思维 和存 在的 关系 问题何者为 第一性（最基本方面）唯物主义唯心主义 可知论 不可知论?哲 学 的 基 本 问 题有无同 一性生活

区别于以往所有唯物主义：1、不仅认为世界是本原，物质决定意识；还 看到意识对物质具有能动作用。 2、正确解释了物质概念。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所 反映的客观实在。

2、局限性物质=自然科学意义上的原子 形而上学性、历史观上的唯心主义（不彻底性） 机械性：自然界的各种现象都被归结为力学过 程，用力学规律解释一切，甚至动物和人都被 看作是受力学支

第十一课寻规社会的真谛【全书基本框架】辩证的唯物论4、5辩证唯 物主义哲学 马克思 主义哲学 历史唯 物主义唯物的辩证法7-10辩证唯物主义认识论6 社会历史观11人生观价值观12