高一语文期中试卷讲评课教案 （内含“考后反思及措施”）（2017.11） 张华 一、教学目标： 1.知识与技能：通过试卷分析，查找不理解或没掌握的知识点，进行相关知识点的补缺与整理。 2.过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，
小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案 大隐镇中心学校小学部茅彤 教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习
书陆放翁诗卷后 【 林景熙 】天宝诗人诗有史，杜鹃再拜泪如水。 龟堂一老旗鼓雄，劲气往往摩其垒。轻裘骏马成都花，冰瓯雪碗建溪茶。 承平麾节半海宇，归来镜曲盟鸥沙。 诗墨淋漓不负酒，但恨未饮月氏首。床头孤剑空有声，坐看中原落人手。青山一发愁蒙
最新五年级语文试卷讲评教案 教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习 教学目标： 1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因. 2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力. 3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力. 教学重难
高三语文期中考试卷讲评课教案 教学目标： 1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。 2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。 3、情感与态度：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 教学重点难点：
二年级语文期中试卷讲评教案 教学目标 1、知识与能力： 1）通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2）、帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。 2、过程与方法：讲解法、讨论法
二年级语文期中试卷讲评课 教学目标 1、知识与能力： 1）通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2）、帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。 2、过程与方法：讲解法、讨论法
成功就是不在同一个地方跌倒两次——初三期中考试语文试卷讲评〖考情总览〗41 91 16 71.5 2.5% 60%班级 最高分 最低分 平均分 优秀率 及格率 总人 数〖我们的骄傲〗大幅进步毛安琪 罗斌班级前六名张旻枫 韩江昀刘珞珈 毛畅何
二年级语文期中试卷讲评教案 教学目标 1、知识与能力： （1）通过试卷讲评，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 （2）帮助学生分析试卷中出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。 2、过程与方法：讲解法、讨论
2．提高学生学习语文的自信心；3．通过讲评，让学生端正学习的态度，养成良好的学习习惯。教学内容分析教学 Nhomakorabea重点古诗文阅读，现代文阅读。教学难点作文讲评。教 学 流 程 与 教 学 内 容一、试卷分析本次测题共包括五个大
分数DCBA100分以上人数003175及格率ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ优秀率分析本次测试主要从基础知识、阅读理解二大块来考察学生对知识的掌握情况。针对书写、字音、字形阅读理解等几个层面作了考察。从测试情况看，学生掌握得不够理想。具体分析如下
小学语文四年级期中考试卷讲评课教案 张夏中心小学郝辉 教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法，提高
也有四个“羊”字组成的。 有的字构成成分不确定。如“牢”有从“牛”的，也有从“羊” 有的字书写的方向不固定。如“臣”字有正写、反写、侧写等几种写法仔细阅读链接材料，请根据文中相关知
期中语文试卷分析 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8- 2017—2018学年度第二学期 七年级期中语文试卷分析 针对试题情况、学生答题情况和教学情况作以下分析： 一、总体
二年级语文期中试卷讲评课 教学目标 1、知识与能力： 1）通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2）、帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。 2、过程与方法：讲解法、讨论法
部编版二年级上语文期中试卷讲评教案 教学目标 1、知识与能力： 1）通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2）、帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。 2、过程与方法：讲解法
高一年级期中语文试卷教学设计一、教学目标1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。二、教学重难点重点：语
现在的考场作文几乎都有文体不限的这个要求，学生要善于选择自己得心应手的文体。然而不限文体并不是不讲究文体，当你的作文一旦完成，文体就要非常明显，如果文体“四不象”，那就一篇失败之作
