5、白杨礼赞教案[教学目的]1、理解象征手法。2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。4、掌握生字和常用词语。[教学重点] 理解课文中记叙、描写与抒情的关系。[教学难点]

《白杨礼赞》优秀ppt课件

1．白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2．把握排比句和反问句。重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。2．象征主义的写作手法是重点之二。3．难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时教学过程第一课

白杨礼赞公开课

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1《白杨礼赞》优质课教学设计一、教学目标1．理解白杨树的象征意义和象征手法的运用。2．在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感。3．理解排比句和反问句的表达作用。二、教学重点难点：理解本文象征手法的运用三、教学准备多媒体课件

《白杨礼赞》教学设计教师：刘基东地点：172班时间：2020年10月12日设计构想：本课的教学设计遵循“学生为主体，文本为载体，教师为主导”这一思想，根据学生的特点，结合课文特色设计教学环节。主要体现在以下几方面：1．紧扣文本，在研读文本的

白杨礼赞优质课教案及教学设计精选导语：《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的

12题白杨图 茅盾北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋fāng伍，甘居榆枣俦chóu。 丹青标风骨，愿与子同仇。以白杨树的形象，表明了作家的革命气节 和爱国

《白杨礼赞》优质课一等奖

白杨礼赞优质课教案

白杨礼赞【教学目标】（一）理解白杨树的象征意义。（二）在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。（三）学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。【教学重难点】（一）重点：学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞

《白杨礼赞》教学设计表注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

白杨礼赞矛盾教学目标：1、整体感知课文内容，品味散文特点。2、理解白杨树的象征意义。3、在整体感知的基础上，找出富有感情的句子，体味其中蕴含的感情。教学重点整体把握课文内容。教学难点象征手法的理解。教学过程：一、导入新课树是大自然中一道美丽

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白杨特写图外部 形象白杨树 不平凡 生长 环境高原风景图内在 气质物人联想图• 一棵呀小白杨 长在哨所旁 根儿深，干儿壮 守望着北疆 微风吹吹得绿叶沙响罗喂 太阳照得绿叶闪银光 来

使文章显得含蓄隽永， 与当时的写作背景有关。写作背景本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当 时，抗日战争处于相持阶段，

5、白杨礼赞教案[教学目的]1、理解象征手法。2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。4、掌握生字和常用词语。[教学重点]理解课文中记叙、描写与抒情的关系。[教学难点]象

走进文本请根据提示概括文章内容：文章一开始就赞美白杨树的 不平凡 ，接下来并不 说明道理，而是在第二自然段写黄土高原的景色，交代 了白杨树的 生长的自然环境 ，第四自然段起 承上启

1、主要写了白杨树的哪些部分？ 突出什么特点？ 2、白杨树的象征意义是什么？读“美情” 点击此处添加标题 C l i c k h e r e t o a d d c a p t i