【关键字】八年级 12.2二次根式的乘除（1） 学习目标： 1. 经历二次根式乘法法则的探究过程，能运用二次根式的乘法法则：·＝（≥0，b≥0）进行乘法运算. 2. 理解积的算术平方根的意义，会用公式＝·（≥0，b≥0）化简二次根式.
学 习 内 容 （资 源）教学设计学习指导：一、复习回顾：^1、化简（1） =（2） =（3） =(4） =（5） =2、结合上题的计算结果，回顾前两节中利用积、商的算术平方根的性质化简二次根式达到的要求是什么二、自主学习：观察上面计算1的
3.2 二次根式的乘除（4） 学习目标： 1、探究化去根号中的分母和分母中的根号的方法。 2、了解化简二次根式的结果中二次根式满足的条件。 教学过程： 一、复习 1、化简二次根式的结果中二次根式满足的条件：_________________
2019版九年级数学上册 21.2 二次根式的乘除法（2）导学 案（新版）华东师大版 年级 九 学科 数学 课型 新授 授课人 学习内容 二次根式的乘除法（2） 学习目标 1、掌握二次根式的除法法则和商的算术平方根的性质。 2、能熟练进行二
二次根式的乘除（第一课时）学案 第一课时 教学内容 a≥0，b≥0〕〔a≥0，b≥0〕及其运用． 教学目标 〔a≥0，b≥0〕〔a≥0，b≥0〕，并利用它 们进行运算和化简 教学过程 一、复习引入 1．填空 〔1=______； 〔2=__
曹顾张初中沪科版八下《二次根式的乘除》 导学案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 课题 二次根式的乘除（3） 主备人：曹顾张初中 姚治进 审核：张登友 学习目标: (1)能运用法则 b a =b
★★★ 九年级上期 数学导学案★★★ 课型： 新授课 21.1二次根式的乘除(二) 学习目标 1． 理解错误！未找到引用源。和错误！未找到引用源。及利用它们进行计算，能将二次根式化为最简二次根式。 2． 利用具体数据，通过练习活动，发现规律
2019版九年级数学上册 21.2 二次根式的乘除法（1）导学 案（新版）华东师大版 年级 九 学科 数学 课型 新授 授课人 学习内容 二次根式的乘除法（1） 学习目标 1、知道二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质。 2、熟练进行二次
16．2二次根式的乘除 第一课时 学习内容 （a≥0，b≥0）a≥0，b≥0）及其运用． 学习目标 a≥0，b≥0）a≥0，b≥0），并利用它们 进行计算和化简 学习过程: 一、自主学习 （一）复习引入 1．填空：（1； （2=____；
3.2 二次根式的乘除（2） 学习目标： 1、进一步掌握二次根式乘法法则。 2、能逆向运用公式进行二次根式的化简。 教学过程： 一、复习回顾： ⑴ a b = __________（_______________） ⑵ab =_______
16．2 二次根式的乘除 第一课时 教学目标 1．理解二次根式的乘法法则：a·b＝ab(a≥0，b≥0)，ab＝a· b. 2．利用二次根式的乘法法则进行化简和计算． 教学重难点 重点：二次根式的乘法法则及运用． 难点：法则a·b＝ab(a
初中数学 12.2 二次根式的乘除（2） 导学案章节与主题12.2 二次根式的乘除（2）主备人审核人使用人ห้องสมุดไป่ตู้初二数学组使用周次日期5.27本课时学习目标或学习任务1进一步理解二次根式的乘法法则，能熟练地进行二次根式
（1） 2.8 与 2 3 4（2） − 7 6与 − 6 71/2知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根注：1、化简二次根式的方法有多种，比较常见的是运用积、商的算术平方根的性质和分母有理化。 2、判断是否为最简二次根式的两
《16.2 二次根式的乘除》教案 （第一课时） a b，如 《16.2 二次根式的乘除》教案 （第二课时） 《16.2二次根式的乘除法》导学案 二次根式的乘法 一、学习目标 1、掌握二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质。 2、熟练进行二
人教版八年级数学下册导学案 第十六章 二次根式 16.2 二次根式的乘除（第二课时）【学习目标】1、理解二次根式的除法法则和商的算术平方根的性质；2、会进行简单的二次根式的除法运算【课前预习】1．设a b 0>>，2240a b ab +-
（1）3916161636363243二次根式的除法学习目标1、掌握二次根式的除法法则和商的算术平方根的性质。2、能熟练进行二次根式的除法运算及化简。学习重点、难点重点：掌握和应用二次根式的除法法则和商的算术平方根的性质。难点：正确依据二次
二次根式的乘除(2) 【学习目标】1．理解ab＝ab(a≥0，b＞0)和ab＝ab(a≥0，b＞0)及利用它们进行运算．2．理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式．【学习重点】理解ab＝ab(a≥0，b＞0)，
